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高考作文指导——表现自我

　　漳潭中学 :杨亚海


一、教学设想：
1、高考话题作文是应试作文,其写作指导应具有针对性、实效性，把握高考作文命题趋势是提高针对性、实效性的有效途径。2004年福建省高考作文命题突出了阅读与写作的衔接，且备受称赞，根据这一信息，本次作文指导把引导学生重视阅读与写作的衔接，尤其是课本阅读与写作的衔接作为授课的一个重点。
2、古人认为“文以意为主，辞以达意而已”，“意”是文章的灵魂。话题作文十分重视立意，尤其是立意的创新，也是写作的瓶颈，故确立立意的开放性思维训练为本节课的教学重点、难点。
3、教学方法以组织学生分组讨论为主，辅以教师讲解。
4、安排一课时
二、教学目标；
1、引导学生重视阅读与写作的衔接
2、培养学生发散性思维，拓展写作思路


三、教学过程：
（一）、导入：新老师上课，大家感到意外吗？陌生的我面对陌生的你们，我们都期盼能互相了解，那就让我们大胆地表现自己吧，因为表现自己是加深你我互相了解的一个重要途径。我将尽力表现自己，也希望同学们能多捧场，踊跃发言，表现自己，不必客气。说到“客气”，我想与同学探讨一个问题，这与我这节课的内容密切相关，大家都知道：中国是一个礼仪之邦，客气、谦让、内敛是中华民族的传统道德，于是国人多是深藏不露，不敢表现自己，如；有才能的人常说：才疏学浅；会办事的人常说；不胜重任。并美之日：城府深；谦谦君子。更有甚者，黄牌警告：枪打出头鸟；木秀于林，风必摧之。不知大家对此为人之道有何看法？
学生讨论发言：
观点：
理由：
（A观点：这种为人之道好！因为它能融洽人际关系，保护自我：
B观点：这种为人之道不好！因为它导致人才的埋没，错失展现才华的良机，“酒香也怕巷子深”，“是金子也怕泥沙掩埋”。）
教师小结：看来大家各有已见，那我们今天专门来探讨这个话题，并写成文章。（出示话题）
（二）、引导学生重视阅读与写作的衔接，尤其是课本阅读与写作的衔接
要深入探讨这个话题，我们必须有相关的思想、材料的储备，这些思想、材料从哪里来呢？我们可以从2004年福建省高考作文命题的特点得到启示。
2004年高考作文题要求考生从题目提供的十位历史人物或文学形象中选择一位作为话题写一篇作文，从命题形式看，题目没有导引材料，没有引导语，与前三年的高考作文题比较，首先体现的一个特点是限制性明显减少，自由度更高，开放性更强，话