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[学习目标]
一、理解把握诗歌的主要情节和人物形象，学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。
二、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
三、学习本诗的铺陈、比、兴的手法。
四、掌握文中出现频率较高的几个文言实词，理解掌握文中的通假字、偏义复词及古今异义词。
[学习重点]
A、疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。
B、掌握文中的“偏义复词”和其他重要实词的意义.
C、识记有关文学常识，背诵有关名句。
[学习难点]
从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。
[教学安排]
一、简介有关文学常识
1、乐府和乐府诗：“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。
　　　2、汉代乐府与南北朝乐府
3、“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》
4、《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。
5、叙事诗和抒情诗的主要区别在于：抒情诗，作者直接借景（或物）抒情。叙事诗借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。古诗也常常寓抒情于叙事。
二、结合课文注解通读全诗，把握情节和人物并要求学生解决下列问题：
1、基本解决翻译问题；
2、理清故事脉络和矛盾冲突的变化和激化；
3、注意人物对话的特点和人物形象的塑造。
三、（一）注音
　箜篌(　　　　 )　 窈窕(　　　　)　遗施(　　　　　)　襦(　　　 )葳蕤(　　　　)
蹑(　　) 玳瑁(　　　　　 )珰(　　　 )便（　　）言　　否（　 ）泰　骢(　　　)　　
赍(　　　 )鲑珍(　　　)　 踯躅(　　　 )　 伶俜 (　　　　　　)　拊掌(　　　　)　
流纨素(　　　　 )　 鹄舫 (　　　　)　 龙子幡 (　　　　)　彷徨(　　　　)
窈窕(　　　　 )婀娜(　　　　　　)公姥(　　　　　)缢(　　　　　)怀忿(　　)
哽咽(　　　　)
（二）指出通假字
1、 终老不复取
2、 槌床便大怒
3、 箱帘六七十
4、 蒲苇纫如丝
5、 摧藏马悲哀
（三）指出下列各句的“偏义复词”
1、便可白公姥：意义偏“　 ”
2、昼夜勤作息：意义偏“　 ”
3、我有亲父母：意义偏“　 ”
4、逼迫兼兄弟：意义偏“　 ”
5、其日牛马嘶