2009-2010学年度高中语文第三册期末综合检测题
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共21题，约7300字。高中语文第三册期末综合检测题
第1卷(选择题45分)
一、(18分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，读音有误的一组是( )
A 遒劲(jìng) 佝偻(lóu) 猥(wěi)琐 啼啭(zhuàn) B 浮藻(zǎo) 粗糙(cāo) 回溯(suo) 刈(yì)麦
C 暴虐(nüè) 睿(ruì)智 干瘪(biě) 珍馐(xiū) D 省(xing)亲 踟蹰(chú) 暂(zàn)时 伶俜(pīng)
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．叫嚣 宁谧 端祥 百舸争流 B．落寞 灭视 涵蓄 游日骋怀
C．恶梦 芥蒂 葳蕤 夙兴夜寐 D．嘶哑 厘定 矫捷 杯盘狼藉
3．依次填入句中横线处的词语，恰当的一项是( )
①我的小屋在树与树之间 ，凌空而起，姿态翩然。
②他才华卓著， ，但他的成就不是眼下说得尽的。
③鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹， 。
A．若明若暗 至善至美 别具一格 B．若明若暗 尽善尽美 自成风格
C．若隐若现 尽善尽美 别具一格 D．若隐若现 至善至美 自成风格
4。下列各句中加点成语的使用。恰当的一句是( )
A．在官场上一干就是15年，李向廉依旧危言危行，不褪共产党员的本色。
B．下塘镇为了迎接上级扶贫检查，把邻近好几个村的羊、鸭集中到一起，以其规模效应骗取扶贫资金，这一做法令人叹为观止。
C．会议开始时气氛有些沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，大家的发言才活跃起来。
D．“9•11”恐怖事件后的一段时间里，不安全感充斥了整个美国，使人毫发不爽，日日胆战心惊。
5．下列各句中没有语病的一句是( )
A．谈到招商引资，我市的领导深有感触地说：“要想引来金凤凰，梧桐树种得好不好是关键。”
B．据北京开卷图书市场研究所的调查数字显示，从《哈佛女孩刘亦婷》在2000年9月首次登入非文学排行榜以来，总共有16本素质教育类图书84次冲入每月排行榜的前30名。
C．按照预定控制程序，“神舟”四号飞船在轨飞行期间，将进行三次轨道维持，目的是补偿飞船变轨和大气阻力所带来的轨道偏差，使飞船能够返回主着陆场。
D．新世纪的钟声余音袅袅，一个轰动红学界的消息从北师大传出：师从红学家张俊教授的女博士
生曹立波，在该校图书馆意外发现了珍藏44年之久的《脂砚斋重评石头记》新抄本。
6．依次填人下列两句横线处的语句。与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( )
(1)唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则 。
(2)苏州诸园， 。狮子园清雅恬淡，神韵独超；留园秀色夺人，风姿自妙……
①唐诗如芍药海棠，秾花繁彩；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香
②唐诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；宋诗如芍药海棠，秾花繁彩
③各具面目，各领风骚
④各领风骚，各具面目
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
二、(l2分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成7—10题。
唐诗反映了唐人丰富的精神生活。从东汉未经魏晋南北朝到隋唐统一以前，长期分裂动荡，中国境内各民族大迁徙、大融合，江南地区的开发，中原文化和长江流域文化的融合，各民族间文化的交流和融合，使唐人的精神生活展开在一个较之秦汉时期内涵要繁富得多的背景之上。唐帝国经济的繁荣，国力的上升，文化的昌盛，对儒释道三教以及各学派采取兼包并容的政策，这一切又使唐人的精神生活处在相对自由活跃的状态，可以多方面吸取，自由发展，因而唐人精神活动的天地是广阔的，精神生活内容空前丰富。
唐代是一个健康的、富有活力的时代，特别是唐前期，主导面是积极向上的。唐诗则反映了唐代人的总体风貌。“宁为百夫长，胜作一书生”、“大笑向文士，一经何足穷”的事功精神，“济苍生，安黎元”、“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想，“登高丘，望远海”、“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”的广阔胸襟，“三杯吐然诺，五岳倒为轻”、“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”的豪气与热情，这些，作为一个时代精神风貌的主调，在唐诗中都得到了充分的体现。
唐诗中李白式的对权贵的蔑视和傲岸，杜甫式的对国家和人民的忧念，王维、孟浩然式的希企隐逸、爱好自然，岑参、高适式的负气横
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