山西省平遥中学2009-2010学年高一语文10月质检试题
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共21题，约5630字。山西省平遥中学2009-2010学年高一语文10月质检试题
本试卷满分150分 时间150分钟 命题人 刘春梅
一．（12分，每小题3分）
1．下列加点字的注音全都不正确的一项是 （ ）
A．甫（pǔ）健 参省(shěng) 磕绊（pàn） 汗流浃（jiá）背
B．横（héng）蛮 量（liàng）具 怪癖（pǐ） 自艾（yì）自怜
C．甄（zhēng）别 犄（jǐ）角 思忖（cǔn） 瞠（tāng）目结舌
D．商榷（què） 跬步（guǐ） 摭（zhí）拾 引吭（háng）高歌
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 漫江碧透 苍茫大地 锲而不舍 迫不急待
B. 开天辟地 不屈不挠 谈笑风生 峥嵘岁月
C．风华正茂 激扬文字 书生义气 蓬荜生辉
D. 穿流不息 撩起长发 金石可镂 拨开风尘
3．依次填入的词语，最恰当的一组是 （ ）
十八岁有许许多多令人沉湎 的回忆。我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的，任性的以及成人对孩子不够了解的 ，而曾使你难过。
现在你正准备大专联考 深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你， 鞭你尽全力去争取这一场残酷升学竞争的胜利。
A. 眷恋 责备 而 甚至 B. 留恋 责备 并 而且
C. 眷恋 责难 并 而且 D. 留恋 责难 而 甚至
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项 （ ）
A．在选择自己的职业时，有的人想当医生，又想当教师，总是见异思迁。
B．人们不禁要问：我们的党员干部怎么了？对于群众的困难怎么能视若不见，不以为然呢？
C．成绩暂时领先的同学，不应该妄自菲薄，而应当再接再厉，更上一层楼。
D．相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有得到实现，我们将会怨天尤人。
二．读下面一首蓉子的诗《晚秋的乡愁》，完成后面5—7小题。（9分）
紫色雏菊簇立在更深色的瓶内／在刻镂着福与寿字的古老花瓮／在异乡的风里凄愁
而虚静落下／在昔日家屋／在远处山冈／云淡淡曳过／风轻轻扬过山头／水悠悠溜走／有琵琶声的哀怨滴落／在水上
看青青的潭水有多冷／十月的寒意有多深／以及幽壑奔冽的光／有一种可能触及的悲凉／啊！谁说秋天月圆／佳节中尽是残缺／——每一回西风走过／总踩痛我思乡的弦！
5．对诗的第一节理解正确的一项是（3分） ( )
A．紫色的雏菊，古老的花瓮，异乡的疾风，组成了一个色彩丰富的画面，在诗的开篇就奠定了全诗热情激昂的基调。
B．值得注意的是菊花，它不是成熟的开放的而是雏嫩的含苞的，还没长大就被移插到花瓮中，这极易使人联想到海外游子的“少小离家”。
C．“福”“寿”的被镂刻与“菊”的被采摘，“雏”与“古老”，形成鲜明的对照，这对照，为的是表达作者对美好生活的向往。
D．“福”“寿”是花瓮这一意象非常鲜亮、醒目的特点，与其说是古老传统的象征，不如说是对多福长寿的一种期待。
6．对这首诗的第二节的分析有误的一项是（3分） ( )
A．这两节把镜头从异乡转入故乡，家乡虽然远离闹市，在远处山冈，但那里的风景实在令人留恋。
B．诗歌用家屋、远山、淡云、轻风、悠悠的流水、哀怨的琵琶所构成的故乡秋景图，把“虚”的情感转化为实，传达出乡思的无限。
C．“虚静”是双关，一方面点出思乡是一种须静心品味的情绪，另一方面又点出思乡是一种无望无奈的虚空。
D．诗歌调动了通感的艺术，如“琵琶声的哀怨滴落在水上”将听觉化为视觉，可见亦可听，使不可捉摸的乡愁具体化了。
7．对第三节理解有误的一项是（3分） ( )
A．第三节顺第二节文势而来，由悠悠之水转而写晚秋的潭水中所感知的心灵的寒冷与悲凉，都是围绕一个“水”字。
B．这一节写异乡的山水，借晚秋的凉意抒发随时可以触发的悲凉情绪。青色潭水的冷、十月的寒，使人能自然而然地感到这清冷、寒冽之中深藏着的那份思乡之苦。
C．这里的潭水由于是诗人感情的载体，因而显得似真非真，亦幻非幻。
D．这一节基调是冷的，但冷的背后又是热的，这热是思归的热，是一种暗含着希望的热，这是一种反衬手法。
三.阅读下面文言文,完成后面的8-10题。（9分）
景公之时，霖雨十有七日。公饮酒，日夜相继。晏子请发粟于民，三请，不见许。公命柏遽巡国，致能歌者。晏子闻之，不说，遂分家粟于氓，致任器①于陌，徒行见公曰：“霖雨十有七日矣，坏室乡有数十，饥氓里有数家，百姓老弱，冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝撤②无走，四顾无告，而君不恤，日夜饮酒，令国致乐不已。马食府粟，狗餍刍豢，三室之妾俱足粱肉。狗马室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？故里穷而无告，无乐③有上矣；饥饿而无告，无乐有君矣。婴随百官，使民饥饿穷约而无告，使上淫湎失本而不恤，婴之罪大矣。”再拜稽首，请身而去，遂走而出。
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