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装在套子里的人
契诃夫
授课人：池华金
授课地点：多媒体教室
授课时间：2004年3月29日
[教学目标]
一．知识目标：理解别里科夫这一典型形象的典型意义。
二．能力目标：学习结合社会背景分析人物形象。
三．德育目标：认识因循守旧的危害性和勇于创新的重要性。
四．情感目标：鼓励学生有个性地阅读，激发学生探究创新的热情；使学生体会到成功的喜悦，增强学习语文的心理优势。
[教学重、难点]
全面地分析人物形象，理解别里科夫这一典型形象的典型意义。
[教学设想]
　　 一．引导学生进行研究性学习：课前，学生对文本充分研读，然后分小组选好课题，进行讨论研究，写出结果；课堂上，各小组汇报成果。
　　 二．启发鼓励学生大胆创新：学生在研读文本之后，把原著改编成小品并在课堂上表演。
[课时设计]
　　2课时
[教学程序]

第二课时
一．导课
　　契诃夫以其独特的讽刺才能，用夸张变形的手法、反差鲜明的对比以及精妙的细节刻画了一个愚蠢可笑的“套中人”形象，为艺术长廊增添了一个鲜活的艺术典型。这节课让我们透过别里科夫的