约1840字。
　　《石钟山记》教学设计
　　苏永奎
　　教学目标：
　　1.熟读课文，理解文章的行文结构及所阐明的事理
　　2.掌握重要的文言实词、虚词
　　3.学习古人严谨求实的治学精神
　　教学安排：两课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　一、引入
　　1.设问：谁知道《水经》是一部什么样的书？
　　明确：《水经》是我国第一部记述水系的专著。此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅1万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。（著者和成书年代历来说法不一，争议颇多。《隋书•经籍志》载“《水经》三卷郭璞注”，《旧唐书•经籍志》改《隋志》之郭“注”字为“撰”，郭成为作者。但《新唐书•艺文志》称为桑钦撰，宋以后人的著作大多称为桑钦。）
　　2.此书的作者是郦道元吗？
　　明确：不是。《水经》的作者不详。郦道元给《水经》作注，其作品名称为《水经注》。
　　郦道元（466或472—527），字善长，生活于南北朝北魏时期，是我国古代的地理学家，散文家。其《水经注》在《水经》的基础上扩充撰成，记载的河流水道增加至1252条，达三十万余字，共40卷。书中记述了各条河流的发源与流向，各流域的自然地理和经济地理状况，以及火山、温泉、水利工程等。这部书文字优美生动，也可以说是一部文学著作。由于《水经注》在中国科学文化发展史上的巨大价值，历代许多学者专门对它进行研究，形成一门“郦学”。
　　3.那么，有没有人怀疑过郦道元的结论和观点呢？
　　明确：宋代文学家苏轼就是其中之一，他的《石钟山记》一开篇就提到郦道元的观点，并指出此观点颇受人怀疑，当然也包括作者在内。
　　4.板书课题：石钟山记
　　二、诵读课文
　　1.抽三名学生依段序朗读课文，并指导字音、字形、断句。
　　2.听录音示范朗读，自我纠正朗读中欠准的地方。
　　3.齐读课文，把握语感，理解文意。
　　4.教师导读，强调、解析重要的文言词语、句式，疏理文句。
　　●重要字词（根据需要，可提到一些，不一定全用）
　　以为：①郦元以为下临深潭（认为）②若舍郑以为东道主（把……作为）
　　鼓：①微风鼓流（振动）②一鼓作气（名词活用为动词：击鼓）③噌洪如钟鼓不绝（鼓声）
　　是：①是说也，人常疑之（这，这个）②实迷途其未远,觉今是而昨非。（正确）③汝是大家子,仕宦于台阁。（表肯定判断）
　　以：①今以钟磬置水中（把）②而此独以钟名（用）③皆以美于徐公（认为）④长安君何以自托于赵（凭）
　　虽：①虽大风浪不能鸣也（即使）②是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（虽然）。
　　适：①余自齐安舟行适临汝（到，往）②适得府君书（刚刚，刚才）③处分适兄意（顺从，满足）④始适还家门（出嫁）