共19张。课件、教学案、朗读一体化，思路清晰，内容翔实；讲练结合，充分体现学生的主体性。配套教案约2880字。
　　《横塘路•凌波不过横塘路》教案
　　贺铸
　　【教学目标】
　　1、感悟贺铸词的婉约风格，体会诗人的情感。
　　2、鉴赏虚实结合、情景交融的意境，学习博喻的写法。
　　3、诵读、背诵。
　　【教学重点、难点】
　　1、理解并背诵全词；
　　2、体味作者用语委婉含蓄的特点。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、检查复习5’
　　指名学生背诵《踏莎行》。
　　二、新授25’
　　（一）简介作者
　　贺铸(1052一1125)，字方回，号庆湖遗老，卫州共城(今河南辉县)人。
　　贺铸博学强记，藏书丰富，精通音律。所作词有五百多首，今存286阕(含残篇断句)，在北宋词人中，存词数量仅次于苏轼。贺铸也是跟苏门关系密切的北宋婉约派名家之一。贺铸词的风格多样，其中有少数豪放词，可视为苏轼豪放词的继响，南宋爱国词的先声。其词集《东山词》、诗集《庆湖遗老集》。
　　（二）解题
　　这首词又名“青玉案”，为作者晚年退隐苏州期间的作品。贺铸美称“贺梅子”就是由这首词的末句引来的。据周紫芝《竹坡诗话》载：“贺方回尝作《青玉案》词，有‘梅子黄时雨’之句，人皆服其工，士大夫谓之贺梅子。”可见其影响之大。
　　（三）指导学生自由低声读课文，圈点难字生词，结合注释理解课文。
　　（四）检查自学情况。
　　解释下列词语。
　　①凌波②蘅皋
　　③彩笔④一川
　　（五）分析鉴赏。
　　1、作者在诗歌中是怎样表达自己的思想感情的？
　　（1）凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。
　　这一句在上下句中有什么作用？
　　投影示：
　　。
　　写美人的脚步在横塘前匆匆走过，作者只有遥遥地目送她的倩影渐行渐远，基于这种可望而不可即的遗憾，作者展开丰富的想象，推测那位美妙