约2730字。
　　《声声慢》教案
　　《声声慢》
　　〔三维目标〕
　　（一）知识与技能：
　　1、了解李清照的生平，并通过其作品初步了解其创作风格、主题。
　　2、了解个人的遭遇和创作的密切关系。
　　3、初步感知婉约派词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。
　　（二）过程与方法：
　　1、反复朗读词，理清思路，感受李清照婉约的词风。
　　2、把握词人的思想情怀，体会李清照用语精美、浅俗、清新的艺术特色。
　　（三）情感态度与价值观：
　　1、感受李清照别样的愁情。
　　2、培养学生热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品味。
　　〔教学重难点〕
　　1、体会词人前后期作品中的别样“愁”情：
　　2、中国古典诗词中常用意象的特定属性。
　　〔教学方式〕
　　对比阅读教学、探究学习
　　〔课时安排〕
　　1课时
　　一、导入：
　　1、听歌曲《声声慢》。
　　2、听录音朗读《声声慢》。
　　3、学生自由朗读。
　　二、文本解读。
　　（1）《声声慢》的词眼。
　　明确：愁
　　（2）为什么愁？
　　明确：背景介绍，了解词人满腹愁绪的原因。
　　（前期）李清照出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，赵还热衷与金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。
　　（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
　　李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
　　用三个词语概况李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
　　（3）愁什么？
　　明确：①公愁——山河破碎、爱恨难寄的绝愁
　　②私愁　——欲语泪流、失去亲人的哀愁
　　身陷囹圄、人格蒙羞的悲愁
　　事业不继、相知有谁的凄愁