约5140个字。
　　第20课香菱学诗
　　影子与机灵鬼12
　　教学目标：
　　1、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。
　　2、体会作者对香菱等女性的感情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
　　3、品味作品高超的写作技巧与语言，提高自己的语言欣赏能力。
　　教学重点：
　　1、 学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，
　　2、 学习简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。
　　教学难点：
　　体会作者对香菱等女性的感情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
　　教学方法：
　　讨论法
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？
　　二、初读课文，感知情节：
　　课文写香菱学诗，共写几件事？请大家速读课文，以最简洁的语言加以概括。
　　明确：1）黛玉指点学诗门径。
　　2）香菱谈论读诗体会。
　　3）香菱苦心学诗。
　　三、揣摩细节，感知形象：
　　1、香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
　　明确：专心致志，废寝忘食。
　　2、找出文中表现香菱专心学诗的语句。
　　明确：“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝
　　钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”
　　3、比较分析香菱写的三首诗。
　　简析：她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
　　4、小说刻画了香菱这个形象，是怎样刻画的呢？香菱又是一个怎样的形象呢？
　　要求学生找出最能体现人物性格的语句，分析人物形象。
　　1）刻画人物的方法。
　　(1)传神的语言描写。
　　如：香菱怔怔答道：“‘闲’是十五删的，你错了韵了。”
　　(2)典型的细节描写。
　　如：只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
　　又如：至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了……只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”