共23张，重点突出，设计巧妙，有教案。

　　29、湖心亭看雪
　　张岱
　　执教：阳江市实验中学 赵拓坤
 教学目标：
　　1、  阅读课文，反复诵读，培养诵读能力
　　2、  积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力
　　3、  体味文章的写作手法及语言风格，体味，把握作者的思想感情
　　教学重点
　　1、  本文写景的白描手法
　　2、  写景、抒情、写人、叙事的关系
　　教学内容：
　　1、  解题：理解文章内容，把握作者思想感情
　　2、  整体感知课文，熟悉内容，抓住重点词句进行品味
　　3、  拓展阅读，深化理解
　　教学设计：
　　一、导入新课（2分钟）：
　　冬天来了，寒意渐深，这时候假如有一场雪，那该多好啊。“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”。（展示图片）春花、夏雨、秋叶、冬雪，总能勾起我们无限的情思。（点出借景抒情）
    是啊，同学们，诗人心中有一个伟大的理想，他笔下的雪就莽莽苍苍；文人心中有一份柔情，他笔下的雪也就温柔缠绵了。可是，如果，一个人的心中只有孤寂落寞，他笔下的雪景又会是什么样子呢？让我们步入张岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。
　　二、介绍湖心亭，展示图片。（2分钟）
　　串词：游人多爱在湖心亭平眺，看西湖的妩媚多姿，看她的平湖如镜。1632年，有一个叫张岱的文人，也曾到湖心亭一游。说到这个张岱，他是何许人也？
　　三、走近作者。（2分钟）
　　请学生在课前预习的情况下介绍作者，介绍背景，教师强调作者的故国之思，沧桑之感。
　　串词：原来，张岱是一个有心事的男人。“情囿于中，自然要发之于外”，张岱他选择前往湖心亭看雪。那，下面我们就去湖心亭，看看张岱在雪中的湖心亭深埋着怎样的思想感情。
　　四、感知文意（12分钟）
　　（一）学会朗读：（4分钟）
　　1、  教师配乐范读。（2分钟）
　　（范读前出示重点字音，提醒学生注意。）（学生齐读）
　　2、 齐读，要求流畅自然，充满感情。（2分钟）
　　（二） 字词句讲解，疏通文意。（8分钟）
　　重点字词识记：（1分钟）