高考语文模拟试题

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高考模拟试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 17 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2003/9/23 21:21:00
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:1 总计:103
  • 下载点数: 0 下载点  如何增加下载点
  •  传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

   1.下列词语中加点字读音不完全正确的一项是(    )<br>
A.鄙夷         匕首       秕谷        俾众周知<br>
B.处所         罢黜       抽搐        踌躇满志<br>
C.诉讼         塑像       宿将        夙兴夜寐<br>
D.木匣         狭隘       狡黠        自顾不暇<br>
   2.下列词语中没有错别字的一组是(    )<br>
A.卫戍         纷至沓来   杀戳        功败垂成<br>
B.装璜         励精图治   淡泊        纰漏百出<br>
C.涉猎         云蒸霞蔚   秘决        收益匪浅<br>
D.热忱         矫蹂造作   屏息        出奇制胜<br>
   3.依次填写下列各句横线上的词语,恰当的一项是(    )<br>
①这起在给患者注射前忽视检查用药的生产日期而引发的医疗事故,对于任何一个_________医师都是值得反省的。<br>
②“洋系主任”澳大利亚人尼尔牛顿现身福州大学中英Napier学院市场营销系,这是我国高校首次_________外籍学校行政领导。<br>
③在阿富汗新年活动中,有人在喀布尔广场上热情亮现自己的健美的肌肉,这对于久经战乱,饱受冻馁的阿富汗人民来说,无论如何都富有非同寻常的__________。<br>
④昨天,白宫发言人透露,联邦政府将不会无视“安达信”对“安然公司“破产的影响问题。这是白宫迄今首次__________“安然事件”表明态度。<br>
A.执业  聘请  意义  就       B.职业   聘任   魅力   对<br>
C.执业  聘任  魅力  就       D.职业   聘请   意义   对<br>
4.下列各句成语使用不恰当的一项是(    )<br>
   A.科学无止境,现在自然界的许多问题科学仍然解决不了。科学不是无所不为,而是大有可为,但科学的发展也需要一个积累的过程。<br>
B.受到大陆无暇攻台、美国必将保台的虚幻保证的蛊惑,不少台岛民众亦处于冷水煮蛙状态,今天看八卦新闻,明天追乐透,人人在釜中犹自悠然自得。<br>
C.清华大学长期从事心理健康教育与研究工作的樊富珉教授认为,日前被媒体炒的沸沸扬扬的大学生“伤熊事件”更多的应让我们去思考、反思我们的教育,尤其是情感教育。<br>
D.外交部就美国政府允许台湾所谓“国防部长”汤曜民赴美开会且美国防部副部长等官员居然煞有介事的会见汤提出严正交涉!<br>
5.下列各句中有语病的一项是(    )<br>
  A.江泽民在“国际形势与世贸组织”专题研究班座谈会上发表重要讲话,强调积极做好加入世贸组织后的应对工作,把改革开放和现代化推向前进。<br>
B.伊朗外长哈拉其18日说,伊朗绝不会向阿富汗“基地”组织提供任何支持或帮助,如果国内的非政府组织这样做,政府将严肃对待。<br>
C.联合国秘书长安南21日说,安理会应当和国际社会一道共同努力,在解决目前愈演愈烈的巴以冲突中发挥重要作用,以便公正、持久、全面而和平的解决中东问题。<br>
D.俄罗斯军事分析家认为,美国的作战能力领先世界整整一代,美国建立国家导弹防御系统(NMD)只是在耍诡计,以便掩饰其建立太空基础设施从而供未来的不接触战争之目的。<br>
6.下面一段话中横线处最恰当的选项是(    )<br>
  研究性学习是让每个学生通过自主选择课题进行研究,促进其全面和谐发展,具有浓郁的人文精神,尊重每一个学生的选择,重视学生的整体发展 ①________,教师对学生进行研究性学习的方法指导也不能异化为新的知识传授,应引导学生在探究的实践中②______________而不能把研究性学习窄化为单科知识问题的探讨,变成新的知识点的记忆。<br>
A.①不能把研究性学习引向狭隘的知识探究,也不能把研究性学习等同于科学研究科技活动。②去发现、去感悟、去创造。<br>
B.①不能把研究性学习等同于科学研究科技活动,也不能把研究性学习引向狭隘的知识探究。②去感悟、去发现、去创造。<br>
C.①不能把研究性学习引向狭隘的知识探究,也不能把研究性学习等同于科学研究科技活动。②去感悟、去发现、去创造。<br>
D.①不能把研究性学习等同于科学研究科技活动,也不能把研究性学习引向狭隘的知识探究。②去发现、去感悟、去创造。<br>
 传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式,下载文件会自动命名;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难,请使用“传统下载”。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。