约2660字。
《邹忌讽齐王纳谏》教案
华山一剑
一、教学目的 
1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝孰、诚、方、善、间”等。 
2、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 
3、领会课文设喻说理和类比推理的方法。 
4、了解《战国策》的有关知识。 
二、重难点 
1、重点字词、句式 
2、《战国策》的有关知识 
3、设喻说理和类比推理 
三、教学设想 
    可在教师指导下，以讨论、串讲、表演、做练习等方式，引导同学自学，充分发挥他们的主体性，老师的讲授既要讲清楚重难点，分析好思想内涵，又不能占用太多时间，应以练为主。 
四、课型和课时   自读课 两课时 
五、教学步骤 和内容 
                               第一课时 
    1、导入  ：由三位同学上台表演，一位演忠臣、一位演奸臣，一位演皇帝，忠臣向皇帝进谏，要他多听从民意，广开言路，不要受小人蒙蔽，岂料奸臣在皇帝旁边挑拨离间，龙颜大怒，奸臣将忠臣推出去斩。由这小品导入  古代臣子进谏若直接言明自己的意见（即“直谏”）会很危险，臣子进谏最好是讽谏，由此引出题目，并解释“讽”及课题的意思。 
2、点出《邹忘讽齐王纳谏》一课选自《战国策》，用幻灯片打出该学的知识。 
《战国策》：又称《国策》，原为战国未期和秦汉间人怕编纂，后经西汉未年刘向编订成书，全书共33篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体列为国别体，全书共12策，《邹忌讽齐王纳谏》是一篇历史散文。 
3、转入对文段的学习。 
（1）学习一、二段的字词和句式（重点字词用幻灯片打出） 
①孰：通“熟”，仔细 
私：偏爱 
朝 朝服衣冠：zháo：朝见 
②词类活用：A名作状：[朝]服衣冠