共15张，配有教案，大约1430个字。
《走向虫子》说课稿及教案
授课教师：吴   琴       教学班级：初二（1）班   
教学时间：2007年10月10日
教材分析
     本单元由课文的编排，可以看出在一个基本主题“生之机趣”下不同个性风格的选文。所选文章都是讲生命的机趣，有写人生的，写昆虫的；同样写人生，《日历》和《每天诞生一次》的感悟既相同又相异；同样讲昆虫，几篇写蚂蚁的同中有异，写蚂蚁与写蜘蛛之间，则异中有同。
《走向虫子》这篇文章，和南帆、马克·吐温的文章有点相似，都是写小虫子的。不过南帆和马克·吐温写的是一种虫子（蚂蚁），而刘亮程的文章虽然不长，却写了好几种虫子，先是一种连名字也可以忽略的虫子，后来是一种叫做蜣螂的虫子，最后是蚂蚁。但这种区别是表面的。三种虫子，在人们看来，是不起眼的，微不足道的，相对于人来说，是渺小的。这有什么可写的呢?如果按照某些贴近生活也就是贴近虫子的作文指导原则，对于虫子的描写，就限于这些常规的观感，那么文章就很难写，甚至写不出什么名堂来了。但是，作者之所以写得引人入胜，却不是这样。而是循着另一条思路，写自以为是的观感，一次又一次的出力不讨好。这是贴近虫子吗?不是，而是反省自我，反省人类的自以为是。 对人类的盲目进行了嘲笑。
单一深刻的主题和风趣幽默的文字组成，固化了作者的情感和理性的思考。为此，将“自以为是”的理解作为理解文章的关键，将嘲讽人的自以为是作为文章的重点去处理。这三篇文章写作对象有共同之处，而文中作者的感悟和情感不尽相同。通过对比阅读不仅有利于加深对文章主题的理解，更有益于学生学会多角度思考问题。
[教学目标]