《米洛斯的维纳斯》动画课件及配套教案，唯美制作，参赛课件，翻页动画，在800*600分辨率下将获得全屏效果。有配套教案，桃李萋萋工作室最新力作。
《米洛斯的维纳斯》教案
授课者：杨明军                                       2008年2月 29 日
课题米洛斯的维纳斯年级科目高一语文
课型探究课授课时间第二周星期五第二节
教
学
目
标1、培养“整体把握，筛选信息；研究探讨，深入领会”的阅读习惯 。
2、探究断臂的维纳斯所体现的美学观点。
重难点1、培养学生的思辩想像能力 
2、领会作者对维纳斯那“丧失的美”美学观。课时安排一课时
设计思路
认读   解读     赏读     批读
　　一、课外预习，并阅读宗白华的《中国艺术表现里的虚与实》（认读）
　　二、导入课题：
　　1、塞尔文斯基说过：“你见过大理石吗？这不过就是钙，一种化学物质，纯粹　的结晶块，但是用手指将它触摸、摩挲——美就像维纳斯那样飘然而至。”
　　2、简介米洛斯的维纳斯雕像及与之相关的罗浮宫三宝。
　　三、 研读课文，探讨文章中作者观点。 （解读）
　　1、引导学生用发现美的眼睛欣赏断臂维纳斯的美，为理解文章内容铺平道路。
    2、学生找出作者在文中观点的完整表述。
　　明确：作者的基本观点是“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂” 
　　3、学生找出维纳斯必须失去双臂的理由？
　　4、为什么这么多的复原方案都不理想？
    　　四、 探究阅读，知识延伸 （赏读）
　　1、本文阐述的主要美学观点：缺憾美、留白艺术、虚实相生。
　　学生举出能体现这一艺术原则的例子。 教师从生活、文学、艺术方面展示素材并让学生联系文章观点进行分析鉴赏。
　　生活：残疾人人残志不残、和梁山泊与祝英台相似的各种悲剧等。