约1750字。
第五课 合欢树
上海市崇明中学  李建生
教学目标
1、在“平凡岁月”的回忆中，理解母爱的内涵。
2、在合欢树的描绘中，感受“爱母”的思绪。
3、在母爱的体悟中，获得自己对人生的思考。
说明：
《合欢树》是一篇情真意深的怀人散文，是一首颂扬母爱的抒情乐章，同时也是一篇思考人生、感悟生命的哲理之作。本课的教学，以“读出韵味”、“读出问题”、“读出自己”为逻辑顺序，让学生体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生理解母爱的内涵，感受爱母的思绪，学会去爱，学会感恩，学会珍惜，从而获得自己对人生的思考。
教学重点与难点
1、  重点：在“平凡岁月”的回忆中，理解母爱的内涵；在合欢树的描绘中，感受“爱母”的思绪。
2、  难点：在史铁生对母爱的体悟中，获得自己对人生的思考。
说明：
《合欢树》是一篇情真意深的怀人散文，感受并理解其中蕴含的真挚情感是这类抒情散文教学的永恒目标，当然也应是教学重点。当然，史铁生是在怀念母亲，怀念以前的生活，但是母亲的去逝又使他更为理性地去面对生活，思考生活，感悟人生和生命，因此，《合欢树》是情真同时也是意深的一篇散文佳作，它蕴藏着作者对人生与生命的冷峻的思索。学生小学时学过史铁生的《秋天的怀念》，同样为写母爱的文章，高一学生理应在此基础上更进一步，在史铁生对母爱的体悟中，获得自己对人生的思考。所以，本课教学的难点便基于此。
教学过程：
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入新课以史铁生的简单而独特的经历及小学所学《秋天的怀念》的大致内容引入学生走进《合欢树》。学生回忆所学史铁生的作品及介绍所查找的有关史铁生的资料。培养学生主动获取信息、占有资料的能力。
读出韵味1、介绍读书的三个层次，引导学生更为理性地阅读，并进行审美的鉴赏。
2、提示学生阅读文章时进行角色转换，把自己当成作者，沉浸于文本，把自己真正摆进去读，读出韵味。1、学生互相交流自己读书的经验，思考真正的阅读是什么。
2、沉浸于文本，角色互换，读出韵味。引导学生更为理性地阅读，为真正理解《合欢树》作好铺垫。