共21张。图文并茂，简洁实用。有教案，约2910个字。 相关素材请在本站下载链接。
《都市精灵》教学设计 
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教学目的： 
1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义，了解作者通过叙述和议论所表达的观点和态度，理解本文的主题: 人类应与自然界和谐相处。 
2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法，使学生通过自主学习收获富有个性的创意和感悟。 
教学重点与难点： 
1、正确理解人与自然的关系； 
2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露； 
教材及学情分析： 
   《都市精灵》是舒乙写的随笔，这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，以优化人类的生活环境。学生对本文主题的理解可能偏颇，只考虑到人对动物的保护，这样的理解把人凌驾于动物之上了，而应启发学生认识到人与动物是平等的，理应像朋友一样和谐共存。作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何善待动物，保护环境？对这些问题，学生未必都能理解。因此，设计这篇文章的教学时，采用自主、合作、探究的方式，突出学生的主体作用，让学生收获富有个性的创意和感悟。 
课时安排： 一课时。 
教学过程： 
一、激趣导入，板书课题。（投影） 
  
师：这是北京2008年第29届奥运会吉祥物——福娃，请同学们说说其有哪些象征意义。 
学生讨论后回答，教师补充：福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。导入新课。 
二、检查预习，出示卡片。 
1、学生出示课前所做的词、句积累卡片。 
2、学生讲解自己积累的本课词句。（要求学生结合具体语境说说好在哪里） 
三、启发引导，理解感悟。 
（一）板块一：整体感知理思路。 
自学引导：请同学们通过自学解决下列问题：（方法——以自己喜欢的方式朗读课文。找关键语句，仔细品读、体会。） 
1、本课课题“都市精灵”，文中写了哪几个都市？主要写了哪些精灵？ 
2、“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，请你们说说文中的 “精灵”是否有新的含义？这些“都市精灵”在人们的生活中起到了怎样的作用？（学生从文中找出这些“都市精灵”在人们的生活中起到的作用的词语，把它们写在黑板上。） 
3、课文以什么顺序来安排材料的？采用了怎样的手法？ 
4、    找出揭示课文中心和主题的句子。 
学生先独立思考解决上述问题，后讨论释疑，教师巡视，点拨。 
（二）板块二 细读揣摩品情感。 
自学引导：在了解了课文内容后，接下来我们就通过课文第一部分来感受作者生动的描 
写及蕴含的感情。（方法——随文圈画，独立思考，后小组讨论） 
1、速读课文第一部分（1——10）找出你认为作者描写得最生动的一句，并说说你的理由。 
2、作者对昔日的北京、现在的北京、上海、昆明及美国旧金山，分别持怎样的态度和感情？ 
教师巡视，参与小组讨论，并点拨。 
（三）板块三 精读质疑明事理 
自学引导：你在阅读过程中，遇到了哪些困难？（方法——在不理解的地方打上？号，然后