约4380个字。
26．强项令
作者:cfbai
Email:wenjianbcf@yahoo.com.cn
本课重难点提示及高效解题要诀
1． 重难点提示
理解解塑造人物形象过程中应用的正面描写和侧面烘托的手法，这是本课学习的一个重点，对于此重点的学习应在学习课文的过程中仔细体味。
学习用人物的语言、动作来塑造人物形象的手法，这是本课学习的难点之一。如“课后强化提升练”中的相关题目，就是对此难点的巩固练习。
2． 高效解题要诀
借助工具书了解时代背景，积累知识，掌握从正侧面描写的方法。
加大课外阅读文言文的力度，积累知识并能综合运用，理解词语含义要结合具体语言环境分析，不能望文生义。
课堂基础巩固练
（时间：15分钟 满分：30分）
1．给下列加点的字注音。（4分）
晔（ ） 骖乘（ ）（ ） 箠（ ） 楹（ ） 敕（ ） 枹（ ） 斛（ ）
2．解释加点字词在句中的意思。（8分）
大言数主之失 叱奴下车，因格杀之
即以头击楹，流血被面 宣两手据地，终不肯俯
唯见布被覆尸，妻子对哭 乃驻车叩马
宣悉以班诸吏 诏遣使者临视
3．解释下列多义词，（9分）
① 因 因匿公主家 因格杀之
② 令 威不能行一令乎？ 帝令小黄门持之
③ 数 大言数主之失 有大麦数斛
④ 被 流血被面 唯见布被覆尸
⑤ 以 将何以理天下乎？ 葬以大夫礼
⑥ 乘 而以奴骖乘 敝车一乘
4．下列句子中加点的字词古今意思有所不同，请分别指出。（6分）
① 使宣叩头谢主 古义： 今义：
② 文叔为白衣时 古义： 今义：
③ 由是搏击豪强 古义： 今义：
④ 妻子对哭 古义： 今义：
5．下列句子主要分为三类：A.表示判断；B.表示承接上文省略；C.表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。 请判断下列句子属于哪种情况，选择恰当的选项，将序号填入括号内。（3分）
① 董宣，字少平，陈留圉人也。（ ） ② 在县五年。 （ ）
③ 将何以理天下乎？ （ ） ④ 宣悉以班诸吏 （ ）
课后强化提升练
（时间：45分钟 满分：50分）
阅读下面文字，完成后面题目。（30分）
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头日：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出!”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“袍鼓不鸣董少平。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘帝伤之，日：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
1．熟读课文，说说这篇课文叙述了一个什么故事？请用自己的话简要概括。（3分）
2．本文重点记叙了董宣的一件事。事件起因是
事件的发展是：董宣找准机会“格杀”公主家奴；事件的高潮是
；事件的结局是 。（3分）
3．本文重点叙述了董宣 之事，以及面对皇威痛陈 的重要性，宁死不向公主 的故事。表现了董宣 、 的精神。（4分）
4．从描写人物的角度看，课文第二段在文中起什么作用？能否删去？（4分）
5．古人写文章语言简练生动，富有表现力。试分析下列句子中加点字词对表现人物性格有什么作用？（4分）
