共1课时，约2100字。
《音乐短章》教案
一．教学目标：
1 引导学生理解音乐对人生的意义
  2 引导学生体会作者如何展开想象的翅膀，赋予音乐以形象和灵性。
    3 以“音之韵，画之美，文之魅”来引导学生开展审美活动。
二．重点：
理解音乐的作用，体会音乐对人生的意义。
三．难点：
作者咏叹调式的浪漫以及丰富奇特的想象。
四．课时安排：一课时
五．教学过程
（一）导入：从小学开始，我们就会上音乐课，上了那么多年音乐课，我要问你，音乐到底是什么？（学生回答）
教师总结：字典上面说：“音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情，反应现实生活的一种艺术。它的最基本要素是节奏和旋律。”音乐是跨越时空的艺术，很多人都为音乐写过赞歌，而能象黎巴嫩诗人，散文家，画家纪伯伦这样把语言的优美和思想的深度结合地如此完美的，却不多见。《音乐短章》就是这样一篇音乐的赞歌，需要我们去聆听去感悟。让我们和着理查德 克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》，在这样一个秋日的午后，一起去感受音乐，感受文字，然后告诉我，在纪伯伦心中，音乐是什么？
（二）教师朗读第一乐章。
提问：纪伯伦心中音乐是什么？
学生回答：音乐是“心灵之声”，心灵的语言。板书：音乐是什么——心灵之声。
文章一上来就可以打动人心，在于用了一个字，是哪个字？
学生回答：“她”字。是有感情的，有美感的等。（自由回答）
教师总结：我们仿佛看到作者把音乐作为自己的爱人一样寄予了无限情思，“我坐在我心灵的爱恋者旁边，听着她的诉说”一下子就叩开了读者心扉。而这样一种心灵之声，又有着怎样的魔力呢？
学生从文本里找：唤醒记忆，凝聚忧乐，传扬幸福等。稍微展开一下分析。
（三）就是这样一种有着神奇魔力的心灵之声，她来自于哪里呢？用文中一句话来回答。“来自上苍，只有用心灵才能感悟。”
补充波斯人的故事和阿波罗的故事（详见教参）
作者把这样一种来袭上苍的语言比作什么？“爱，太阳，明灯”，之所以可以这样比，是因为同样是那么温暖，光明，无所不在，为我们驱散阴郁。有了她，人世间充满了光明和智慧，温情和歌咏。板书：来自哪里——上苍之爱。（照亮心灵，抚平创伤等）这来自上苍的语言，需要我们用心灵去感悟，让我们一起闭上