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《捕捉细节，体验亲情》教学实录
龙泉三中 周善花
教学目标：        
1.       指导学生学习捕捉生活中的细节。力求做到于细微处见亲情。
2.       通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法。
一.   导入
（播放VCD间维文《母亲》歌曲，让学生听歌曲，看画面,谈感受）
师：倾听优美而深情的歌曲，欣赏熟悉而感人的画面，我们从中感受浓浓的亲情，而亲情往往蕴藏浓浓在生活的细节中，我们应该留心生活，观察生活，善于捕捉生活中的细节，对此加以生动细致描写，做到于细微处见亲情，这节课让我们一起“捕捉细节，体验亲情”
  板书课题：捕捉细节，体验亲情。
二.   比较阅读，领会写法
师：首先让我们进行比较阅读，看一看读者是怎样捕捉生活的细节，学一学笔者哪些写作方法表现生活中的亲情呢？
（一）   出示语段一 
回望（1）
  父亲是不易被察觉的。
  一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免与父亲说话，直到那天晚上。那几天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。
  公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。
虽然我两眼望着窗外，但总觉得有人在那个方向盯着我。于是，我略微侧头，竟发现父亲在注视着我。
  到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。于是，我心潮澎湃的走上了通向教室的路。
  从此，我发现父亲的爱无处不在，却不易察觉。