约4100字。  
《五人墓碑记》教学实录
南京市第十三中学　王夫成 
　　师：今天学习一篇文言文。(板书文题、作者)我们先看看题目该怎么读。
　　生：“五人／墓碑记”。w 
　　生：“五人／墓碑／记”。
　　生：我跟他们的读法不一样。我读成：“五人墓，碑记”。
　　师：能说说你这样读的理由吗? 
　　生：“五人墓”是五个人的合葬墓，这三个字应该看做一个专有名词，不能拆开来读；而“碑记”呢，它是一种文体的名称。
　　师：说得很好！那我们来齐读一遍：“五人墓／碑记”。接下来，哪位同学给我们说说作者张溥的情况?
　　生：他是明朝末年的文学家。小时候学习非常刻苦，读的书一定要抄写七遍，因此后来拿“七录斋”给自己书房命名。
　　生：他还是一位政治活动家。青年时代的张溥结交社会上讲气节、有学识的读书人，发起组织了一个名叫“复社”的爱国社团。课文中“吾社”，指的就是“复社”。
　　师：很好。本文所写的五个人，是在抗暴斗争中牺牲的。我们怎样称呼他们才恰当呢?义士，勇士，还是国士？(板书：义士、勇士、国土) 
　　生：(异口同声)义士！ 
　　师：能说说理由吗? 
　　生：我查过资料，这五人中除了周文元是周顺昌的轿夫，跟周顺昌有关系外，其他四人跟周顺昌向来没有交往。颜佩韦是一个为人慷慨、喜欢打抱不平的生意人，杨念如开服装店的，沈扬是一个中介，马杰是一个习武玩棒卖艺的。而且，这五人过去也互不相识。在周顺昌被捕时，他们完全是出于义愤自发参加斗争的。五人被捕后，对自己所作所为毫不隐讳，理直气壮，最后慷慨就义。因此，我认为称五人为“义士”是再恰当不过了。
　　生：这篇文章的作者张溥也说五人是“激于义而死”。
　　师：能把这句话翻译一下吗? 
　　生：这五个人是为正义所激奋而死的。
　　师：五人本是普通百姓。他们为正义所激励，为正义而拼争，最后为正义而献身。这让我们自然联想到孟子《鱼我所欲也》中的一段话—— 
　　生：(齐声背诵)“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也：二者不可得兼，舍生而取义者也。” 
　　师：可以说，五人的这一义举是对孟子的“舍生取义”的生动诠释。不知大家发现没有，本文所写的义举不止这一桩，请看一下还写了哪些? 
　　生：吴郡的一些贤明的士大夫给当地的行政长官写信，请求拆掉宦官魏中贤的生祠来埋葬这五位义士，并且建一座碑来记载表扬他们的伟大行为。
　　生：还有，在周顺昌被逮捕的时候，复社里的一些人替他伸张正义，并且带头募捐来给他送行。
　　生：文章还写到吴郡的老百姓在魏忠贤的爪牙逮捕周顺昌的时候，将他们打倒在地，特别是呐喊着去追打魏忠贤的亲信毛一鹭等人，读起来真是太过瘾了！(众大笑)