共39张。本课件为市级语文教师基本功大赛获奖课件，配有详细教案。
《专题 汉字》教案
江苏省宿迁市宿城区马陵初中 徐建军
教学目标：
1.在阅读中，了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。
2.在游戏和活动中，激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣。
3.从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，学会运用汉字构造知识纠正错别字。
4.在探究练习中，理解汉字的文化价值和艺术价值，培养思辨探究能力和表达自己观点的能力。
5.树立规范用字的意识，自觉维护汉语言文字的纯洁性。
教学过程：        
课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：
“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、初读感知：
同学们打开课本，自读235页——245页，边读边思考：
1了解汉字的来历、造字的方法以及汉字的演变过程。
2.对文中感受最深的地方，谈一谈汉字的独特魅力。
先解决第一个问题：（学生回答，教师补充：“六书”及汉字的演变）
再解决第二个问题：（学生畅谈汉字的独特魅力，音、形、义结合体，方块字的形美等）
补充：1. “六书”指什么？
古人把汉字的造字方法归纳为六种，总称“六书”，即①象形② 指事③会意④形声⑤ 转注⑥假借（前四种为造字方法，后两种为用字方法）
2.汉字的演变过程（先让学生看短片介绍，如时间充足可继续用幻灯片展示汉字的演变）
3.让学生通过观察，明白汉字的形体演变的总趋势——由繁到简。
小测试：汉字的演变经过——甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——草书——楷书——行书
三、寻找“美” ——欣赏“美” ——探究“美” 
——汉字的独特魅力：鲁迅说过，汉字具“三美”:音美以感耳，一也；义美以感心，二也；形美以感目，三也。
四、汉字与文化