共36张。教案约2040字，另有一个视频素材。
《图片两组》教学设计

学习目标
1. 能够多角度切入画面，对图片进行独立鉴赏，解读其思想内容。
2. 合作交流，锻炼合作探究能力。
3. 了解战争之残酷和损害之深重，呼吁人性回归，共创和平家园。
学习重难点
弄清画面背后所蕴涵的深层含义，学习怎样去阅读一幅图片
教学方法：运用“问题探讨”方式进行学习。
教学手段：PPT课件+电影片段
课时安排：一课时


教学过程
一、              播放电影片段，让学生初步感受战争
看完了《南京大屠杀》的片断，请同学们用一些词语来形容一下心中对战争的看法？（幻灯：教学目标）
­——残忍、惨绝人寰、惨无人道
再看看战争中的人呢？ 
——人民受到残害，侵略者丧失人性
战争——一个让人心悸的名词！第二专题把我们带回了那个战火纷飞的年代，“遭遇战争”的索科洛夫和受伤的德国士兵，以及安妮在“黑暗中的心迹”，让我们体会到了战争给人类带来的无尽的灾难。然而人类毕竟还是伟大的，他们将历史定格为一个又一个的瞬间，让后人能凭借这些瞬间的记录去感悟历史，来审视战争对生命尊严的无情践踏。让我们一起走进《图片两组》。

二、              探讨图片1
摄影作品不同于文字作品，它用静态的画面来表达思想主题。我们在欣赏一张图片的时候，不仅要用眼睛去观察，而且要用心灵去感悟。下面请同学说说你从图片里面看到了什么。
——一个无助哭泣，浑身是血的孩子。
师：注意主人公身上的一些细节。再请同学们看看，照片上还有什么？
——孩子背后一片狼藉，血流成河。
——如果没有这些背景的衬托，光一个孩子在那里哭泣，你心里还会不会这样震撼？背景对主要形象的凸现有什么作用那？
——衬托。
背景不仅可以衬托主要人物形象，而且可以烘托作品的主题。大家看看这张照片作者要表达了什么思想主题？