《盲孩子和他的影子》教学设计

         岱山初级中学    赵丛燕

教学目标：

1、学会在朗读中体会文章蕴含的感情。

2、能理解课文内容,，把握文章“爱”的主题。

 

一、            导入

1．请后面的一个同学帮老师一个忙，请把语文书拿到讲台上（蒙上眼睛）

结束，学生回座位（不要解开布）

问：你上去时，别的同学在笑，你的感受如何？

——可能有些气馁，也可能有些无助。这时候，你最需要的是什么？

………..

现在，请同学们拿出右手，蒙上眼睛，你们的眼前是一片什么？

——黑暗

想象一下，假如今天你变成了一个盲人，你是什么感受？

——无助，恐惧，对世界充满好奇，想见到光明。

今天，我们走进金波的童话故事中，去看看那里的盲孩子是否也感受的到内心的孤寂与无奈。他有没有得到别人的帮助呢？让我们一起走入《盲孩子和他的影子》中去找寻答案。

 

二、            整体感知

以你喜欢的方式，快速地跳读课文，找出体现盲孩子心理变化的词语或句子。

寂寞——快乐——从来没有这样快乐过——惊喜——看见了周围的一切

 

三、            研读赏析

1．正如我们所说，盲孩子有他的内心的无助，孤寂，寂寞（找出句子来）

主要集中在1——7段

你准备用什么样的声音来表现他此时的心情呢？

请1——2名学生读。

2．那么，这个无助的孩子是否幸运地得到了别人的帮助了呢？（是的）                                                                                                                                                                                

3．当一个失去光明的孩子得到了别人的帮助，那是一种怎样的心情啊？

——快乐，兴奋，惊喜，激动，情不自禁

你能用你的声音让我们大家去感受盲孩子的那份喜悦吗？