共21题，约12450字。

　　2026-2027学年高二上学期9月开学考试语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文章，回答小题。
　　冬阳•童年•骆驼队
　　林海音
　　①骆驼队来了，停在我家的门前。
　　②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，光头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。
　　③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢，还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
　　④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
　　⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
　　⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
　　⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
　　⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。
　　⑨“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
　　⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
　　⑪我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
　　⑫“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
　　⑬爸爸想了想，笑笑说：
　　⑭“也许，你的想法更美些。”
　　⑮冬天快过完了，春天就要来，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
　　⑯夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
　　⑰“夏天它们到哪儿去？”
　　⑱“谁？”
　　⑲“骆驼呀！”
　　⑳妈妈回答不上来了，她说：
　　㉑“总是问，总是问，你这孩子！”
　　㉒夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
　　㉓可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
　　㉔就这样，我写了一本《城南旧事》。
　　㉕我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
　　一九六0年十月
　　（选自《城南旧事》，有删改）
　　1．作者多处描述骆驼队，下列对此分析不恰当的两项是（   ）
　　A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸显出来。
　　B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。
　　C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
　　D．第④段“屈”“撅”“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。
　　E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
　　F．第15段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。
　　2．最后四段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。
　　3．“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。
　　二、文言文阅读
　　阅读下文，回答小题。
　　信陵君救赵论
　　[明]唐顺之
　　论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。赵，魏之障也。赵亡，则魏且为之后。赵、魏，又楚、燕、齐诸国之障也。赵、魏亡，则楚、燕、齐诸国为之后。天下之势，未有岌岌于此者也。故救赵者，亦