约6350字。

　　湖北省武汉市东西湖区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题
　　Ⅰ 阅读（共55分）
　　一、（10分）
　　阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
　　【材料一】
　　在信息洪流与算法推送的裹挟下，人们的阅读能力在逐渐下降。从神经科学角度来说，人们已经习惯从“主动解码”到“接受投喂”，活跃的神经逐渐变懒。阅读是一项高度主动的认知活动，必须依靠长期的神经训练才能逐步形成。当逐字逐句读书时，神经回路会在使用中不断强化。可当沉迷于短视频和AI，信息获取方式就被极度简化——由算法筛选内容，由博主或AI总结观点。人们不再需要逐句推敲、逻辑推演，只是接收结论即可。大脑加工文本的训练越来越少，负责深度思考的神经逐渐“躺平”，阅读能力自然随之下降。与此同时，人们的注意力也从之前的“连贯思考”到现在的“即时满足”，专注的肌肉萎缩。深度阅读需要连贯、持续的注意力，它要求我们跟上长文本的逻辑脉络，追踪作者的论证思路，沉浸在完整叙事之中。这种专注能力，就像人体肌肉一样遵循“用进废退”的规律。然而，数字技术把时间切成碎片：一条50字的消息、一段15秒的短视频，都能轻易打断思绪，刺激多巴胺分泌。当我们痴迷于即时满足和快速反馈，也就越来越难忍受缓慢、沉静的长文本阅读。那些支撑深度思考的连续注意力，在一次次切割中不断退化，久而久之，就不愿再去啃“大部头”了。
　　【材料二】
　　人们复健阅读能力时，容易陷入一种误区：认为复健就是要逼自己读书，每天必须读够多少页，才算达标。但阅读最好的心法，莫过于乐在其中、怡然自得。陶渊明说自己“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”；于谦与书卷亲近，晨昏捧读，如遇故人。在阅读中，你不只是旁观世相百态，更能走进智者的生命深处，跟着他重新活一次。那些尚未抵达的远方，未曾体验的生活，都在阅读中向你敞开。常有人因为缺少大块时间而忽视零散时间阅读的价值，但实际上利用碎片化时间同样能有效阅读。即便是边角料时间，读上几段珠玉般的文字，同样是高质量的滋养。有些人会陷入一个认知误区，认为只有从头到尾、一字不落地读完一本书，才算真正有所收获。其实，未竟的阅读同样有价值。跳出“完整才有效”的执念，反而成为当下生活中一种更自由且“经济实惠”的阅读状态。即使我们的阅读有时停滞不前，也并不意味着“前功尽弃”，从书中收获的点滴知识终将慢慢汇成我们人生见识的河流。此外，也没必要将数字阅读与纸质阅读对立起来。数字技术赋予了阅读新的形态，让我们可以随时随地阅读电子书、公众号长文。不用纠结是“屏读”还是“纸读”，值得注意的是能否保持阅读的热情。
　　1. 读材料一，关于“人们阅读能力下降原因”，下列表述不符合文意的一项是（   ）
　　A. 信息获取的方式被极度简化。
　　B. 深度思考的神经已停止活动。
　　C. 连贯、持续的注意力被切割。
　　D. 阅读耐心与专注力逐渐丧失。
　　2. 读材料二，关于“如何复健阅读能力”，下列表述不符合文意的一项是（   ）
　　A. 要享受阅读过程中的体验。
　　B. 利用碎片化时间有效阅读。
　　C. 应该认同未竟阅读的价值。
　　D. 运用新媒介保持阅读热情。
　　3. 关于“数字技术对阅读的影响”，两则材料各有什么观点？
　　二、（20分）
　　阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
　　我就是那个笨小孩
　　①刚搬到县城郊区的时候，还没进新租房子的门，就看见一个男孩被另一个男孩一脚踹倒在地上，旁边几个男孩哄然叫好。他们都不到十岁的样子，见那个男孩倒地，便一哄而散。倒地的男孩见别人都走了，嘻嘻一笑站起身来，他竟然比别的孩子高出许多，长得也很健壮，发现我在看他，他冲我憨憨地一笑，捡起地上的玻璃球，很是高兴地跑开了。