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滨海县第一初级中学初三语文研讨教案（05）
课题：气象物候（专题）  主备人：田同高  时间：2006.9.24

教学目标
1、了解气象物候的基本知识，学习古人在劳动中不懈探索自然规律，积累经验的精神。
2、体会说明文语言的特点，学会整理某方面的知识，并进行有条理的介绍说明。
3、学会经过细心观察与认真思考，从平常的现象中发现问题、发现规律，培养基本的科学精神。
教学重点
1、了解气象物候的基本知识
2、学会整理知识有条理地介绍事物（或事理）
教学难点
学会在观察、思考中发现问题、发现规律。
课前准备
1、观察、记录我们本地春、夏、秋、冬四季各会有哪些典型的物候现象（动植物的反应，风霜雨雪等现象）
2、查资料，了解二十四节气的名称及其意思
3、收集一些反映物候规律的诗句、俗语、谚语等
教时设计：两教时
第一教时
教学要点：
了解气象物候的内涵。通过《看云识天气》、《大自然的语言》的阅读教学，便学生对气象物候以及它们对人类生活的影响有更直观的认识。
教学过程：
一、由《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”所反映的物候现象导入。
二、研读《看云识天气》
（出示自读思考题、组织学生小组合作自学，教师参与讨论、适时点拔、引导、然后各小组派代表展示、交流）
1、本文介绍的对象是什么？全文是怎样的逻辑层次？（如何看云识天气，总分总）
2、用文中的一句话回答云和天气之间的关系？
3、研读3—5节，完成下表。
云的种类云的形状、特点位   置天气情况
卷  云
卷积云
积  云
高积云
卷层云
高层云
两层云
积雨云

明确：这是按由高到低、由薄到厚的顺序
1、研读P5，完成下表。
云的光彩现象颜色特点位  置天气情况
晕
华
虹
霞

2、你认为看云识天气有没有科学价值？为什么？
3、你还搜集哪些有关“看云识天气”的谚语。准备交流（教者参照教参78—79页）
三、研读《大自然的语言》
1、根据1—3节内容，请你用自己的语言概述一节什么是物候？什么叫物候学？
春燕回迁
秋叶飘零 物候：动植物或非生物零气候和外界环境的影响，而出现的季节变化现象。
蛇蛙冬眠 物候学：研究自然界的植物、动物和环境条件的周期变化之间相互关系的科学。
……     自然规律、服务农业生产和科学研究。
2、根据文意，你知道大自然的“语言”是指什么？