共23题，约19800字。

　　2026届高三4月教学质量检测
　　语文
　　考生注意：
　　1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间150分钟。
　　2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
　　3.本卷命题范围：高考范围。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　数字技术正在深刻改变非遗保护的形态。通过3D扫描、虚拟现实、增强现实等技术，非遗可以突破时空限制，被更多人看见、体验。敦煌研究院的“数字敦煌”项目，通过高精度扫描，让30个洞窟实现数字化，观众可以在线“走进”洞窟，欣赏壁画细节。内蒙古“北疆非遗数字馆”运用虚拟现实、数字孪生技术，对全区350位非遗传承人和300个非遗传承项目进行全方位、立体化数字展示，一期展馆观看人数超4262万，助推了非遗保护成果的数字转化与全民共享。
　　中国非遗保护中心主任表示：“数字化不是替代非遗，而是让非遗获得第二次生命。它把只有少数人能接触的文化瑰宝，变成了亿万青年触手可及的精神资源。”
　　在江永县女书园，智能书写互动区让游客通过触控屏临摹女书字符，系统能实时纠正笔画错误，生成专属数字纪念卡。园区完成三大数字化工程：扫描古籍文献1.2万页，对6位女书传人进行全息影像采集，开放学术研究数据库接口。改造后园区游客接待能力提升3倍，非遗体验时长平均延长2.5小时。
　　天津美术学院推出的“泥人张艺术数智化创作平台”，基于生成式人工智能构建专属模型，能够准确捕捉并再现泥人张彩塑的艺术风格，协同生成三维彩塑模型。平台建立1300余张核心作品构成的高质量数据集，推动“人机协同”创作模式，艺术家能快速实现风格迁移与主题创新，大幅提升创作效率。
　　（摘编自《人民日报》、央视网等相关报道）
　　材料二：
　　非遗保护与绿色发展有着天然的联系。许多传统技艺本身就是绿色智慧的结晶——用天然材料、靠手工制作、可自然降解。贵州丹寨的蜡染，使用的染料来自板蓝根等植物，废水可以自然分解；四川青神的竹编，利用当地丰富的竹子资源，是典型的绿色产业。
　　青神县践行“绿水青山就是金山银山”理念，以竹为媒、点绿成金。全县竹林总面积20万亩，年固碳量达6.8万吨，建成竹林公园12个、竹林风景线150公里。青神竹编作为国
　　1. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ）
　　A. 材料一以“数字敦煌”“北疆非遗数字馆”“女书园”“泥人张AI模型”等案例，全面展示了数字技术在非遗保护各环节的深度应用。
　　B. 材料二中青神竹编年综合产值接近100亿元，主要得益于当地大规模砍伐竹林发展加工业，体现了“绿水青山就是金山银山”的理念。
　　C. 材料三中登德日、汉措等传承人的案例表明，互联网公益项目能够从根本上解决非遗传承中“人”的困境，让年轻人普遍愿意接手非遗。
　　D. 材料四的对比表系统梳理了三条保护路径的核心技术、典型案例和核心成效，便于读者直观把握非遗保护的多元路径。
　　2. 根据材料内容，下列各项中不属于“非遗数字化保护”范畴的一项是（   ）
　　A. 敦煌研究院通过高精度扫描技术，让30个洞窟实现数字化，观众可以在线欣赏壁画细节。
　　B. 内蒙古“北疆非遗数字馆”对350位非遗传承人和300个非遗传承项目进行全方位数字展示。
　　C. 湘西州在全国率先推行“湘林碳票”制度，发放全省首笔碳汇质押贷款。
　　D. 天津美术学院基于生成式人工智能构建“泥人张”专属模型，协同生成三维彩塑模型。
　　3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
　　当下，数字技术为非遗保护开辟了新路径。通过3D扫描、VR等技术，非遗可以突破时空限制，让文化遗产获得“第二次生命”。但非遗传承之路依旧面临诸多挑战，其中最大的困境仍然是“人”的问题。令人欣喜的是，在短视频平台上，90后、00后传承人走红，用年轻人的方式讲述非遗故事，这体现了_______。与此同时，非遗保护还需坚守绿色底色，青神竹编、湘西苗绣等案例表明_______。另外，亦如专家所言，非遗保护既要_______，也要拥抱现代科技与市场，让古老技艺在新时代焕发活力。
　　4. 请结合材料一和材料三，简要概括数字技术从哪些方面推动了非遗保护与传承。
　　5. 学校准备开展“非遗进校园”活动，请你根据材料，设计两项活动并说明理由。
　　【解析】
　　【导语】四则材料从不同维度系统阐述了非遗保护的当代路径。材料一与材料三聚焦“数字赋能”，通过“数字敦煌”、短视频传播等案例，展现了技术如何突破时空、激活传承；材料二与材料四中的“绿色发展”路径，以青神竹编、湘西苗绣为例，揭示了非遗蕴含的生态智慧与产业转化潜力；材料四的表格则清晰对比了“数字赋能”“绿色发展”“代际传承”三条路径的核心与成效。多文本相互补充，共同构建了非遗在当代“活态传承”的立体图景。
　　【1题详解】
　　先明确每个选项对应的材料段落，逐一将选项内容和原文细节比对，排除不符合原文的选项。
　　A.“保护各环节”错误。。材料一确实展示了多个数字技术应用案例，但“全面展示了数字技术在非遗保护各环节的深度应用”表述夸大，四个案例不足以覆盖“各环节”。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　带外婆出去玩
　　李娟
　　我们无论去哪里，都一定会带上外婆。要不然怎么办呢？她快九十岁的人了，要是把她一个人撂在城里或内地的话，那多可怜啊。虽然我们生活也不好，在山里四处奔波的。连个像样的床也没法给她老人家支一张，也不能给她弄点好吃的东西。但一家人好歹都能在一起，无论干点什么，都放心。
　　我妈的理由则是：有老人在嘛，出去玩的时候嘛，就有人看商店了嘛。
　　可惜这个算盘没打好，别看外婆年龄大了，人还灵醒得很呢。又刚刚从内地来，看到什么都稀罕极了，玩心比谁都重。一听说我们要出去玩，就不声不响