约12850字。

　　宁德市2025-2026学年第一学期期末高二质量检测
　　语文试题
　　（本卷满分150分，考试时间150分钟）
　　一、现代文阅读（33分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。
　　人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活
　　（节选自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）
　　材料二：
　　文学是社会生活的反映，但文学不等于社会生活本身。社会生活必须经过作家头脑的能动的观察、体验、研究、感悟、反映、加工、提炼和描写，一句话，经过艺术的改造，才能转化为文学。在这个过程中，文学创作者的主观精神世界起着巨大的作用。我们决不可把文学对生活的“反映”视为机械的复制和刻板的摹写。必须承认作家主观世界对生活的能动改造。辩证唯物主义和机械唯物主义的根本分歧就在于承认不承认文学是对生活的加工和改造。
　　在文学创作中，作家的“心”与外在的“物”是互动的。这一点，六朝时期的刘勰早就有十分精辟的论述，他说：“是以诗人感物，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区；写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊”。这意思是诗人对外物的感受，所引起的联想与类比是无穷无尽的。流连玩赏于万种景象之中，吟味体察于各种看到和听到之间：描写事物的神情和外貌，要随着景物曲折回旋，运用辞藻和音调则要联系自己的心情来回斟酌。刘勰在这里提出的“心物交融”说，对于作家如何来感受和描写生活，有重要的意义。王元化先生在解释刘勰此说时指出：“与心徘徊显然是与随物宛转相对而提
　　（摘编自魏兰、陈路林、郑沛著《英美文化与文学翻译》）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 继承和借鉴古人优秀的作品是文学创作的次要源泉，但不可以替代作家自身的创造性劳动。
　　B. 文学艺术唯一的源泉是社会生活，文学作品反映的生活比实际生活更高、更典型、更理想。
　　C. 文学创作应该以如实记录社会生活为核心，艺术提炼虽然能够提升质量，但并非必要环节。
　　D. 社会生活转化为文学有赖艺术的改造，在此过程中起决定作用的是文学创作者的主观精神。
　　2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一揭示了什么是文学艺术 源和流，材料二阐述了生活如何转化为文学艺术。
　　B. 刘勰的“心物交融”说和歌德的双重关系论，均体现对文学与生活关系的辩证理解。
　　C. 文学创作需要对生活进行艺术加工，艺术加工 程度越大，作品的艺术性也就越高。
　　D. 两则材料均反对教条主义，要求作家既要深入生活又要超越生活进行艺术化创造。
　　3. 下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 篇首用一个“但”字强调文学与社会生活的关系并非机械复制而是能动的加工改造。
　　B. 先引刘勰“心物交融”说诠释创作原理，再用王元化 阐释解析其主客体辩证关系。
　　C. 文中通过歌德双重关系论与刘勰观点的对比反衬，凸显出中西艺术创作观的本质差异。
　　D. 以“面包”比喻收束，将抽象理论转化为生活常识，通俗易懂，增强了论证说服力。
　　4. 请简要分析材料一的语言特点。
　　5. 《变形记（节选）》中的格里高尔，《百年孤独（节选）》中的丽贝卡，均是“变了形、变了态”的文学典型。请任选其一，结合材料二中王蒙的观点，分析其形象如何体现“文学对生活的反映不是刻板的复制”。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　纱厂童工①（节选）
　　基希
　　一
　　中国的工业实在已经超过了儿童时代的规模，她却还没有工人阶级，是在体格上没有：工人阶级的百分之四十是小孩，是那些年龄过了儿童时代，而体格却还没有脱离儿童时代的小孩。
　　让我们走进一个大工厂的纺织工场吧。小女孩在纺织机、摇纱机、纺锭之旁忙碌着。没有一个小孩看着有六岁以上的年纪。但外貌不足为凭。在那里，二十岁的人像十三岁，因此，在这机器旁边工作的小孩，看着不到六岁大的，至少总有十一二岁。