约21870字。

　　临洮县2025年中考第二次诊断模拟试卷语文
　　满分：120分  考试时间：120分钟
　　一、积累与运用（25分）
　　班级开展“少年正是读书时”读书节综合实践活动，请你参与并完成任务。
　　【共享读书感悟】
　　1. 阅读下面文字，完成题目。
　　经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，静静地流淌，______了时光的打磨、岁月的洗礼，______了狭隘的地域局限，为人们贮蓄力量，yùn yù希望。读魏巍《谁是最可爱的人》，你能从志愿军战士身上感受爱国情怀；读李森祥《台阶》，你能从父亲建造九层台阶过程中体会“中国式农民”的辛酸；______，______。
　　阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，不求甚解；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的不同，可以分别______精读或跳读的方法。当阅读一些长篇著作时，可以结合运用它们。它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。现在让我们一起______在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼。
　　（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
　　狭隘______               yùn yù ______
　　（2）横线处依次应填入的词语，正确的一项是（   ）
　　A. 经历  突破  采取  漫步 B. 经历  攻破  采取  慢步
　　C. 经过  攻破  采纳  慢步 D. 经过  突破  采纳  慢步
　　（3）仿照划线句，在后面的横线上补写相应的句子，使之构成排比句。
　　______，______。
　　（4）划波浪线的句子有语病，请写出修改意见。
　　【答案】（1）    ①. ài    ②. 孕育    （2）A   
　　（3）    ①. 示例：读鲁迅《社戏》，你能从孩童偷豆的趣事中感受乡间纯真；    ②. 读宗璞《紫藤萝瀑布》，你能从花的盛衰中领悟生命的韧性。   
　　（4）“它们”指代不明，前文提到“精读或跳读的方法”，但此句未明确“它们”就是指这两种方法，表意模糊。可修改为“当阅读一些长篇著作时，可以结合运用精读和跳读这两种方法”。
　　【解析】
　　【小问1详解】
　　本题考查字音字形。
　　狭隘（ài），指宽度小；也形容心胸、气量、见识等不宽广、不宏大。
　　孕育（yùn yù），怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
　　【小问2详解】
　　本题考查词语运用。
　　第一空：“经历”强调亲身见过、做过或遭遇过，更侧重于过程中的体验；“经过”强调事情的过程、经历的过程，相对更客观。这里说经典“______了时光的打磨、岁月的洗礼”，强调经典在时光岁月中的体验，用“经历”更合适；
　　第二空：“突破”指打破（困难、限制等）；“攻破”指打破、攻下，常搭配具体的防御工事、难关等。此处说经典“______了狭隘的地域局限”，“突破”与“局限”搭配更恰当，“攻破”与“局限”搭配不自然；
　　第三空：“采取”意思是选择施行（某种方针、政策、措施、手段、形式、态度等）；“采纳”指接受（意见、建议、要求等）。这里说“______精读或跳读的方法”，“采取”与“方法”搭配合理，“采纳”与“方法”搭配不当；
　　第四空：“漫步”指没有目的而悠闲地走；“慢步”指慢慢地走。结合语境“现在让我们一起______在经典名著的长廊吧”，强调悠闲地在经典名著的长廊中行走，“漫步”更能体现这种悠然自得的状态；
　　故选A。
　　【小问3详解】
　　本题考查仿写句子。
　　结构特点：原句为“读+作者+作品名，你能从+作品相关内容+体会（感受）+作品传达的情感或内涵”。
　　内容要求：需选择一部经典作品，准确概括作品中能体现情感或内涵的内容，并合理阐述从中体会（感受）到的情感或内涵，且要与前文内容在主题上保持连贯，围绕阅读经典作品的收获展开。
　　示例：读老舍《骆驼祥子》，你能从祥子三起三落的人生经历中感受旧中国底层人民的挣扎；读吴敬梓《儒林外史》，你能从范进中举后的癫狂中体会封建科举制度对读书人的毒害。
　　【小问4详解】
　　本题考查病句辨析与修改。
　　原句“当阅读一些长篇著作时，可以结合运用它们”存在的语病是指代不明。“它们”是一个代词，在句子中需要有明确的先行词来确定其指代对象。而原句中，前文虽然提到了“精读或跳读的方法”，但在这个句子里，并没有明确表明“它们”就是指“精读”和“跳读”这两种读书方法，读者无法确切知道“它们”具体所指，从而造成表意模糊，影响句子意思的准确传达。
　　可修改为“当阅读一些长篇著作时，可以结合运用精读和跳读这两种方法”。直接将“它们”具体化为“精读和跳读这两种方法”。
　　这样一来，句子表意清晰明确消除了因指代不明而产生的歧义，使句子表达更加准确、流畅。
　　【拟写宣传标语】
　　2. 请你帮助“少年正是读书时”读书节拟写一则宣传标语。（运用对偶的修辞手法）
　　【答案】示例：少年好时光莫负书香，青春正当时且读经典。