约6620字。

　　语言运用：高考常考成语
　　[课程标准]
　　1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。
　　2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
　　3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。
　　4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。
　　5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
　　[教学要点]
　　高考常考成语：一方面，以前考过的题目，以后的高考题仍然可以考，其他省市往年考过的， 在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，虽然高考自主命题的省份越来越少，但全国卷依然借鉴往年的地方卷， 所以高考题中出现的词语或成语仍是重要积累内容；另一方面，通过对高考题中词语、成语的积累，可以初步把握高考试题出题情况以及常见成语误用类型，对突破考点大有帮助。
　　一、高考常考成语训练
　　根据下面所给高考题语境，判断成语使用对错或选用成语。
　　[南辕北辙]
　　1．大多数人的心目中，真与美并不是一回事，尤其是文艺复兴以后，美成为人文素养中    的主要内涵，真与美就南．辕．北．辙．了。( )
　　2．联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南．辕．北．辙．，      讨论无果而终。( )
　　3．读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的    悲痛，实际上近于 (南辕北辙 买椟还珠)。
　　4．我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南．辕．北．辙．，但总    能殊途同归。( )
　　答案：1.× 2.× 3.买椟还珠 5.×
　　【解析】
　　南辕北辙：想往南走而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。例 1 错，“南辕北辙”比喻行动和目的相反。“真”与“美”并不是“行动和目的”的关系。此处应用“分道扬镳”。例 2错，使用对象错误，不能形容“立场”。例 3 结合“欣赏……，却忽略了……”这一具体的语境，应选择“买椟还珠”，其意思为买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。例 4 错，句子说的是“我俩考虑问题时”虽然“不同”，但结果“相同”(“殊途同归”)，这显然与“南辕北辙”的意思不合，使用该成语