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　　语言运用：准确、简明题型
　　课程标准
　　1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。
　　2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
　　3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。
　　4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。
　　5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
　　教学要点
　　语言表达的准确，指在使用词语、选择句式、选择语气等方面合乎语法规范，符合事理，逻辑严密。“准确”与“鲜明”“生动”属于姊妹词，经常联袂出演；并且与这两者一样，往往会结合其他考点综合考查，尤其在作文中体现较多，而单一考查的情况较少。也就是说，因“准确”考点没有具体的知识体系要求，于是在考查时经常会与语法、逻辑、连贯、得体、压缩语段、观点提炼与表达等结合设题，因此从某种角度看，“准确”考点往往是其他语言运用考点的“附体”。因“准确”以及“鲜明”“生动”这些考点是总体要求，一般不好单独考查。
　　语言表达的“简明”包括简洁和明了两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义，主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经常和词语使用、病句修改、压缩语段、句式变换、语言表达应用等考点综合在一起考查。
　　一、真题引领
　　1．阅读下边一段文字，按要求答题。
　　在遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上①
　　一株小小的百合，小百合长得和野草一模一样，但②
　　它知道自己并不是野草。它心里有一个内在的念头：  ③
　　“我是百合，不是野草。唯一能证明这一点的，就是④
　　开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，周围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力⑤
　　气了，即使你真的能开花，在这偏僻的荒郊野外，不⑥
　　也是没人欣赏吗？”
　　百合说：“我会开花，________________________。”有一天