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高考之前话“激活”
安徽省舒城中学　何登保（特级教师）
　　高考中的许多试题，都直接或间接地检测我们的知识储备。比如句式的仿写，要求用“旧瓶装新酒”，根据情境撰写对联、短信、串连词，要求 “换汤也换药”；高考作文，更是对生活积累和阅读积累的综合考查。按理说，同学们读书十几年，直接或间接获取的知识应该是很可观的，但是，许多同学每到答题或写作时，仍然搜肠刮肚下笔艰涩，主要原因是平时积累的知识不能被激活。因此，高考之前，进行知识激活训练是非常重要的。
　　用一瓢水接通水源──在生活中旁征博引
农村有一种压力井，打水之前，先要在出水口灌上一瓢水，同时按下压力柄，地下水就源源不断地从水管中涌出。生活中积累的知识，通常情况下也象深藏的地下水，你不去开采，它不会自动地喷涌。我们可以把当下的某件事当作一瓢水，通过由此及彼式的联想，接能地下水源，激活沉睡在记忆深层的知识。
　　例如，有这样一则材料：
　　黑龙江的一位省委领导日前到农村调研，刚到一个村的村委会，便发现市县乡的领导站了满满一院，沿途遇到的以及安排座谈的“农民”大部分竟是乡镇干部。江苏省的一位领导下乡调研，也有类似现象。在这样的调研中，调研者往往身不由己，被动地接受；而被调研者则变成了导演，让领导的调研按照自己的思路有条不紊地进行。调研者与被调研者的角色发生了错位。
　　让我们从“错位”出发，激活与“错位”相关的事情。
　　职责上的错位──
“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，许多为官者在其位不谋其政却谋其利；影视人员本应为人类提供高品位的精神产品，却有人为利所逐而“走穴”。　　
角色上的错位──
一位老师因为忙于教学而忽略了女儿生病，以致女儿双目失明，这是作为母亲角色的错位；一位演员为了参加一个重要的演出不能给自己的老父送终，这是作为子女角色的错位。
文化发展上的错位──
作家冯骥才致力保护民族文化，他到云贵一带考察，发现富有民族特色的建筑不见了，取而代之的是富丽堂皇的小洋楼；富有民族特色的服饰不见了，青年人一律西装革履。丢弃了本民族的文化符号，这是民族文化发展的错位。再如， “超级女声”风靡全国，中国美术学院院长许江教授认为，这一现象已经表现出文化低能的趋势，他呼吁要让人们的心灵重返真正反映生活本质的艺术之真，过度炒作“超女现象”，也是一种文化错位。
　　生活中充满了各种各样的“错位”现象：学生迷恋游戏机，商家欺诈消费者，博物馆开起了音乐茶座，烈士陵园里有年轻人轻佻的举动……关于“错位”，我们真有说不完的话。知识被激活了，答题或写作，自然就左右逢源。
　　激活训练一：