课件共18张，教案约1670字。

　　《登高》教学设计
　　一、 教学目标、
　　1. 把握诗歌的意象和意境。
　　2. 诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧思
　　二、 教学重难点
　　鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情
　　三、 课时安排
　　一课时
　　四、 教学过程
　　一、导入
　　有一部热播的历史剧《长安十二时辰》，大家看过吗？剧中我们看到了安史之乱之前唐朝一派歌舞升平的繁华盛景。然而到了公元767年，在经历了“安史之乱”之后，唐朝早已繁华不再，国家混乱，满目疮痍，民不聊生。这一切，像浓云一样压在一位老人的心头，为排遣抑郁，他抱病登高，回望自己四处漂泊，穷困潦倒的一生，面对祖国山河黎明苍生，写下了这首《登高》。
　　二、作者与背景
　　1、杜甫我们并不陌生，请大家回忆关于杜甫的生平，我们一起来补充完整。
　　2、背景介绍（幻）
　　三、初读感悟
　　1、请大家打开课本61页，读一读这首诗，自由读，反复读，读准字音，读出自己的理解。
　　2、带着自己的理解，谁来读一读这首诗（请另一生评价，指导学生从语调、语速、情感表达、有什么不足之处评价）
　　3、还有什么不足之处？你来试一试？（评价）
　　4、我看很多同学已经跃跃欲试了，这样吧，咱们一起来读。
　　6、如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语?
　　（悲伤  凄楚  孤独）
　　评价：同学们，你们和国学大师王国维读过这首诗之后的感受一样的：《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此。                     ——王国维   
　　四、文本分析
　　1、王国维他说这首诗“无一景”不显示出悲愁，请大家找出诗人在前两联中写了哪些景物？请选一处景物进行分析。
　　景物：风   天   猿啸     渚   沙白   鸟    落木   长江
　　2、能够通过你的想象，把这幅令人悲愁的秋景图描绘出来吗？请大家试着在纸上写一写，语言要尽量优美有诗意一些。
　　谁来给大家描绘一下这幅画面，请他同学可以闭上眼睛，去感受，体会