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高考总复习系列之
诗 词 鉴 赏
重庆万州中学  李希艳
1）鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；
2）评价古代诗歌的思想内容。
1、鉴赏文学作品的形象，就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。诗歌中的形象既可指叙事诗中的人物形象，也可指抒情诗中的抒情主人公，更多的则指的是诗歌中所描写的景和物。比如胡光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断它们包含的作者的思想感情和其中蕴含的社会意义。
山行   杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术。领会其语言的优美、生动、传神、精炼、隽永，并掌握不同的语言风格的特点。诗歌的语言凝练、富有跳跃性，含义丰富，耐人寻味，在高考的考查中，语言层面我们需要重点分析诗歌语言的表达效果。
3、鉴赏文学作品的表达技巧，就是对始终运用的表达技巧的确认和分析。作品运用了哪些表达技巧？达到了什么效果？
4、评价文学作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度。分析评价要中肯，要实事求是，既不可以随意贬低，也不要无限拔高。
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
诗中“折柳”的寓意是什么？
特点与对策
特点：一、强烈的抒情性是诗歌的重要特点。
二、丰富的想象是诗歌的另一特点。
三、意象的塑造和意境的营造是诗人表情达意的重要手段。
四、音乐性和精炼性是诗歌语言的突出特点。
五、诗歌有严格的分类。
对策：一、理解诗歌的表层意思。
1）弄清词语的含义，包括典故意义和语境意义。
如“画图省识春风面”和“红杏枝头春意闹”。
2）理清句子的结构，包括省略跳跃、语序倒置和结构层次。
如“松下问童子，言师采药去。”“戎马关山北”和《登岳阳楼》。
二、理解诗歌的深层含义
1）理解诗句的语境意义。A.将上下文中互有关联的词语联系起来理解。B.联系作者和所写事件的背景来理解，即通常所说的“知人论世”。
如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”和“名岂文章著，官应老病休。”
2）理解诗句的意境意义。分析作品所叙的事，所绘的景，将之联系形成画面，设身处地的体味作者的思想感情，把握作品的基调和风格。
如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花。”
鉴赏歌诀
一看题目明含义  二看作者悟情志
三看背景知来历  四看意象析主旨
五看典故解用意  六看注释找提示
分析风格与手法  时代流派要牢记
诗经表现是现实  楚辞浪漫多比喻
汉代乐府很灵活  建安风骨颇大气
两晋山水寄情意  陶潜首推属第一
南朝爱情缠绵意  北朝边塞铿锵诗
唐代鼎盛两高峰  李诗浪漫杜现实
白诗兼备李杜风  无题含蓄李商隐
初唐清新有四杰  晚唐哀婉数李煜
词生唐代兴于