约6120字。
运筹帷幄之中，决胜千里之外
——高考复习总体方案设计

（215621）江苏张家港市乐余高级中学    陈玉驹

用150余天的时间，取得2006年高考最后之胜利，可能吗？怎么不可能！如何可能呢？制定一个科学而有效的系统复习方案！那么，如何制定这样的方案呢？笔者结合往届成功学子的做法以及自身多年的高三复习经验，设计了如下方案，供同学们参考。
一月份训练科目——耐力训练
1．弥补弱势科目，争取全面发展。
每一个学生都有自己“相对薄弱”的学科，如果能弥补弱势学科，实现全面发展的话，我想，高考还有什么问题呢？话虽如此，那么，如何弥补弱势学科，实现全面发展呢？
对基础较薄弱的学生来说，150天的精力主要应放在基础知识的理解和应用能力上。具体做法是，把以前老师重点讲解的经典“例题”拿出来消化，尽量减少基础题的失分。对中游学生来说，要在知识的迁移能力上下功夫，在答题速度上下功夫。具体做法是，经常进行一些自我模拟训练，提高解题速度和准确率。对于“尖子”生来说，则应重点“查漏补缺”，也可以适量做一些具有挑战性的题目，以便使自己保持好良好的应试“状态”。
此外，根据具体课程类型，选择不同的复习方法。例如对于数学、物理来说，要掌握有关解题思路和解题步骤，复习的基本方法应该是大量演算各种典型习题，通过做大量的习题来锻炼演算能力和思维能力。对于这些课程的复习，应该循序渐进地进行。对于语文、政治等学科，要掌握基本概念和观点，按照考点全面而细致地复习。
2.认真扎实，对基础知识要一丝不苟。
对于基础知识，要优化复习，最好建构简单实用的“基础知识系统”，以便使基础知识熟练化和系统化。这与传统的“打基础”有本质上的不同。这种“基础知识系统”不是机械地打基础，而是对基础知识进行思维层面上的优化。如在学习真核细胞有丝分裂前、中、后、末四个时期时，对细胞核中染色体变化的特点，可以编以下口诀：前期：分裂前期二体现，两条单体共一点。核膜、核仁均不见，色体散布锤体间。中期：纺锤体清晰可见，着丝点赤道并列。形态固定数目清，观察辨认最佳期。后期：分裂后期点变二，两条单体自成体。锤丝牵引向两极，两套色体平均分。末期：分裂末期锤体消，核膜、核仁又重现。赤道位置细胞板，由里向外扩散开。动物分裂无此极，由外向内缢裂开。这个口诀就是“细胞核中染色体变化”“基础知识系统”。
3.注重错题病例，认真对待已做过的错题。
首先要做到会做的要一定要做对，做错的绝不能再错第二次。把以前整理好的资料、错题集子好好地看一遍，将自己经常出错的地方熟记于心，然后再把书上的内容完完整整地看一遍，结合各种解题思路方法，将所学的知识系统地梳理一遍，以便在头脑中形成一张全面的知识网络。如果做到这样，我想，考试时就没什么好怕的了。
其次要抓思维易错点，进行“典型问题分析”。为什么我们经常会犯同样的错误？是因为，在应用一些概念、性质、定理、公式解题时，我们常常忽略解题的基本原则。如解数学“对数问题”时，要先考虑定义域再考虑变形转化的原则；解“指数不等式”要先固定底，再取对数的原则；解“排列组合混合应用题”要先组合再排列的原则，等等。忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的也很多，如正、余弦函数的有界性，基本不等式求最值等号成立的条件，等比数列求和公式中对公比q的要求，一元二次方程有解的条件，轨迹中的范围等都是我们解题中易出现问题的地方。因此，我们必须通过一些“典型