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破解高考标点使用的模糊点
四川省江油市明镜中学：刘海燕
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　　　在高考标点的考查中，命题者往往将功能、用法相近的标点混用，或者将标点滥用、错位，以此作为干扰点来迷惑考生。下面，我们结合2004年高考标点试题，在考前帮助大家作一梳理，以破解其模糊点。
一、问号误用：
【1】非疑问句误用问号：
例①：最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（04年山东、河南）
例②：她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？（04’湖北）
例③：目前，我国18岁以下的未成年人约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运（04年内蒙）
例④：茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。（04’浙江）
【解说】上述句子虽含有疑问词或正反问、选择问的结构，但已充当句子的宾语（①②）或主语（③④），整个句子没有独立的疑问语气，表达陈述语气，故其后不使用问号
【2】选择问和连续问：
例⑤：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（04年天津）
例⑥：“宝马假彩票案”给国家声誉造成了难以挽回的损失。人们不禁要问，犯罪嫌疑人为什么能把此次彩票销售活动玩弄于股掌之上呢，他们又是怎样连过数关、蒙蔽公众的呢？
【解说】⑤是选择问，两问只是一个完整的句子，故结尾才用问号；⑥是连续问，是两个相对完整的问句连用，故分别用问号。（这里的“人们不得不思考”和“人们不禁要问”是插入语，可去掉；例②的“不知道”是谓语，例④是复指主语）
【3】间接转述误用问号：
例⑦：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” （04’湖南）
【解说】⑦是作者的转述，而非“贾母”、“黛玉”的直接发问
二、倒装成分中间误用句末点号：
例⑧：“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!” （04’浙江）
【解说】⑧是主谓倒装，问号置于句末，中间用逗号
三、顿号误用：
【1】不同层次的并列短语之间误用顿号：
例⑨：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（04’江苏）
例⑩：打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。（04’湖南）
【解说】⑨是大并列套了小并列，故大并列升级为逗号；⑩是并列内部已