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　　“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”答题指津
　　一、 考点透析
　　“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”这一考点要求考生立足自我，充分调动生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中感悟、体验文本，独立思考，获得自己的见解并发表看法，发展想象能力、思辨能力和批判能力。面对这种类型的考题，要凸显个性化体验，形成自己的观点。同时，见解应有一定的针对性和普遍性，能给读者以启发。
　　二、 题型特点
　　纵观历年高考阅读试题，其题型主要有以下三个特点：
　　一是选择性：试题通常提供两种或两种以上不同的看法，要求考生选择其中的一种作答，并说明理由。答题者必须对文本进行深刻的思考，根据文本中的有关信息阐述自己理解的过程，提出有个性的见解，得出独立的判断。
　　二是开放性：观点大多是建立在假设的基础之上的，思维的空间比较广阔。考生对问题的思考一般没有对错之分，只有水平高低之分。也就是说，这类题切入点比较多，答案多种多样，见仁见智。能否自圆其说，是判断答案质量的主要标准。
　　三是联系性： 一个题目有时包括几个有关联的问点，将答题者的思维引向深入。它一般由两个维度构成。或依文本向内发展，看考生是否具备透过文章把握深远主旨的能力；或依考生的阅读视界向外发展，看考生能否用自己的思维观照文本，借文本生发出自己的见解。
　　例如，2012年高考江西卷第18题（选文为雨果•克里兹的《报复》）：结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。
　　又如，2012年高考全国新课标卷第11题（选文为老舍的《马裤先生》）：有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。
　　三、 解题技巧
　　1. 基本思路
　　（1）尊重文本，紧扣文本