古 诗 鉴 赏 之 我 见<br>
青岛十七中   刘晶波<br>
诗歌鉴赏的考察始于1994年，1993年只考查了对诗歌词语的理解。自1994年至今，一直是综合检测考生对古典是诗、词、曲的初步鉴赏能力，多采用单项选择题的形式，全为选择理解或赏析不当的一项。2003年高考语文发生了很大的变化，无论是试题形式，还是考查内容，都显示出了重能力的倾向。<br>
2002年以来考纲对古诗文阅读的规定是：能阅读浅易的古代诗文，对鉴赏评价的要求是：一鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容。<br>
所以，从近两年的高考诗歌鉴赏的形式以主观题的形式出现的，写一段鉴赏文字。虽然增加了考生的难度，却能真实地反映出考生的鉴赏能力，所以2004年的高考还会稳定在这两年的考查形式上。<br>
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金题解析：<br>
例1、2002年高考第17题6分，试题选择李白《春夜洛城闻笛》一诗来鉴赏。试题的命制是从前人《网师园唐诗笺》一书中对此诗的评论衍生出来的。这首诗着重写作者的一种思乡之情。作者的思乡之情，从诗中看，又恰恰是由听到“折柳”曲后而引起的，说“折柳”在诗中的地位实为重要，是有根据的。<br>
评分要点：①“折柳曲的寓意”，即“惜别怀远”，或“折柳赠别”“柳谐音留”“表示留念”“离别”等，给2分；②“本诗的思乡之情”，即答出“思乡”“故园情”“回忆故乡 ”等给2分；③“折柳的关键作用”，即“这种思乡之情是从听到‘折柳’曲的笛声引起的”，或“由写笛声转入写曲中闻折柳，引出故园情”、“从听笛到思乡过渡的关键”、“诗的前两句写春夜闻笛，然后由折柳引出思乡”等，给2分，若答“折柳”的关键作用为“点明主旨”“诗眼”之类的，可给1分。<br>
    但是命题者没有把这种评价绝对化，在制定答案时，申明如有考生认为“折柳”在诗中算不得是关键，只要他能自圆其说，就可以考虑给分。但是认为“折柳”不是全诗的关键的考生极少。本题平均分2.75分，难度0.46，区分度0.413。<br>
例2、今年第17题6分的诗歌题考的是王维的一首诗《过香积寺》，要求考生找出诗中“泉声咽危石，日色冷青松”的“诗眼”。<br>
标准答案称“诗眼”分别是“咽、冷”，山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林幽暗。似乎显得阴冷。“诗眼”两字绘声绘色、精练传神地显示出其中幽静孤寂的景象（意境）。 <br>
要求考生找出诗中的“诗眼”并加以赏析。由于选择范围只在两句之内，因此，找出“诗眼”比较简单，试卷中考生找错的很少。这两处“诗眼”的赏析虽然与去年要求分析关键词语在诗中的作用有些相似，但这两处比去年的“折柳”在表达方式上更为复杂，因此，鉴赏的难度有所增加，自然对“诗眼”的赏析考生普遍得分较低。考生有些是无从入手，笼统说好：有些是分析不准确，未能抓住要点；还有些是未按题目要求“结合全诗”。平均得分偏低。该题抽样统计平均得分为3．38分，难度为0．46，与去年持平。这反映出鉴赏的训练还需加强。<br>