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　　中国古代诗歌鉴赏
　　一、考点要求：
　　1、鉴赏古诗词的形象、语言和技巧；
　　2、评价作品的思想内容和作者的观点态度。
　　二、考点阐释：
　　1、鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
　　2、鉴赏作品的语言包括炼字的技巧和语言的风格。
　　3、赏析表达技巧包括常见的修辞技巧和抒情方式、描写手法、行文构思及其它表现技巧等。
　　4、评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的意义点，赏析
　　作者的生活情趣和艺术风格等。
　　三、命题趋向：
　　1、唐宋诗词、元曲；
　　2、以写景抒情诗为主，另外也有咏史怀古诗、边塞诗、托物言志诗等。2001—2005五年高考共考查古诗词曲57首，有34首为写景抒情诗。
　　3、命题角度：
　　（1）对诗句的理解或诗句中个别字眼的鉴赏，语言特点，赏析形象或意境；
　　（2）赏析诗歌的艺术技巧；
　　（3）就诗词的某一突出特点自由发挥；
　　（4）通过两首诗进行比较分析。
　　四、方法步骤
　　1、看标题
　　诗歌的标题，往往能给我们读诗提供许多有益的启示，它或者点明写作背景，如王维《使至塞上》、贾岛《寻隐者不遇》；或者概括诗歌的主要内容，如曹操《观沧海》、贺知章《咏柳》；或点明诗歌意象，如柳宗元《江雪》、王冕《墨梅》；或表明作诗目的，如李白《赠汪伦》、李商隐《夜雨寄北》；或表达诗人情感，如李绅《悯农》、王昌龄《闺怨》等。
　　2、看作者
　　古人云：“诗言志”，诗歌抒发的是诗人自己的思想感情，传递的是诗人自己对社会、对人生的独特认识和感受，而这些情感、认识、感受，又是由诗人自身所受教育、人生经历、个人性格、个人际遇和所处的时代背景决定的。如杜甫的“沉郁顿挫”，李白的“豪放飘逸”，苏轼的“豪放达观”，辛弃疾的“悲愤慷慨”等。解读诗歌，诗人是个重要信息，平时要尽量多的了解诗人有关的信息，尤其是处于时代变迁之际的诗人，如唐安史之乱前后的诗人，由北宋而进入南宋的词人等。
　　3、读注释
　　但凡试卷上的注释我们都要留意，它对于我们理解作品有很大的帮助，如（05年高考 福建卷）李白的《与夏十二登岳阳楼》，诗下注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江南，登岳阳楼而作此诗。后边的两道题都要依据注释才能回答完整。
　　4、抓诗眼
　　诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想情感、观点认识的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联、全句的词语（句子），它一般是动词、形容词。如“潭水咽危石，日色冷青松”中的“咽”、“冷