阅读、压缩语段、鉴赏、扩展语句、文言文<br>
注意加强综合训练<br>
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　　提示：从今年的高考语文《考试说明》看，考题前面几小题变化估计不是太大。2002年高考语文试卷中，学生考后普遍反映，词语解释题形式不好，今年可能不会再考了。而成语运用题，则会越来越注重语言环境的搭配问题，会相对较难把握。<br>
　　文言文阅读注意拎出关键字<br>
　　在语文高考中，阅读题一直都是容易失分的题目，其中文言文阅读，应予以重视。从近几年的高考文言文阅读题选材看，大都是从《史记》中选取的。这是因为《史记》文化含量高，但文字含义浅、易懂，适合用于出题。因此，综合分析，今年的语文高考文言文阅读题可能仍不排除是从《史记》中选取材料的可能。<br>
　　文言文阅读的出题模式相对固定，但是文言文翻译题近几年变化较大。以前都是客观题，即卷面给出A、B、C等几种可供选择的答案，让学生自主判断选择，难度较小。但自2002年起，文言文翻译题变成了主观题，即卷面只给出被译句，内容完全靠学生自己翻译，这就大大增加了难度。<br>
　　去年高考中，该小题的得分率普遍较低，考生应提高警惕。在进行文言文翻译时，不要忽略虚词的存在，它往往会对学生组织语言顺序的能力产生误导，引起学生忽略对句中部分实词的翻译。另外，在翻译时，学生要学会如何从句中拎出关键词，这将直接关系到答题的评分。而对于这一点，很多考生由于文化积累和知识面的限制，难以准确把握，这就要求考生在答题时一定要做到字字落实，即不要放过对每一个实词的注译，这样才不至于丢分。<br>
　　阅读题中的现代文阅读仍将是2篇文章。以往第一篇阅读通常都是纯科技类材料，但去年该题是一篇关于沙尘暴的文章，综合性比较高，人文含量也高。据分析，今年的科技文可能仍沿用这一类材料，学生在复习时应注意音、美、史、哲等各方面的综合了解，但该题难度应该相对较小。<br>
　　阅读题还有一篇材料是文学作品，一直以来都是取材散文，但2002年高考采用的是人文含量高的“知音”散文。综合性较强，题中要学生自己组织作答。从考后情况看，该文的得分率较低。今年该文的选材和设题可能仍偏难，可能侧重于让学生自己从文中选取信息和整合信息。<br>
　　诗歌鉴赏切莫标新立异<br>
　　2002年高考语文试卷的诗歌鉴赏和默写题已改为主观题。去年的题目出得很好，题目中实际已对答题观点进行了暗示，考生只要将文章多读几遍，结合题目内容仔细领会，便不难找到答案。但去年很多考生却偏偏标新立异地误以为题目是排除式问题，自己另树观点，引句论证，结果既费时间又丢了分，回头再看，这些论证不免显得过于牵强，缺乏依据。<br>
　　其实，该题主要侧重于考查学生从考题中提炼重点的能力，考生要按提示来答题。诗歌阅读应把诗歌表达的主旨抓住，从诗的主旨这一角度来思考，表达出感情的侧重点。<br>
　　默写考的范围仍是课本上的，今年可能还是考教学大纲中规定要读的10篇古文和30首诗。<br>
　　语言运用题难度可能加大<br>
　　该题去年考的是修改病句。其实所考内容都和句式的连贯性相结合，应注意综合性。其中仿写难度增加，明年的考试难度将加大，考生思路要开阔，答题时考虑要周密。今年该题着重考查考生的语言运用能力，需要考生平时的积累及现场发挥。作文写作要贴近生活<br>
　　由于近几年来高考写作都是考的主观选择类作文，因此2003年的高考写作题主题可能会有所变化，不过仍会是与学生生活紧密相联，有利于学生素质提高的主题。<br>