北京陈经纶中学语文组　崔秀琴<br>
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在文言文诵读过程中，遇到不太容易理解的词语是可以根据已有知识，凭借一些方法快速推测出它的大致含义的，掌握一些词义推测的方法，对诵读的速度和对文章的理解都会有直接帮助。同时，这此纵的或横的联想还培养了学生的思维习惯，锻炼了学生的思维能力，并能逐渐形成知难而进的心理优势，尝到紧张思维后豁然开朗的胜利的快乐，久而久之，学生就会体会到什么叫得在其中乐在其中。<br>
推测词义可根据以下几种方法：<br>
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(一)、根据字形推断词义<br>
   熟悉汉字象形、会意、指事、形声、假借等造字方法，特别是形声、会意造字法对我们推断词义很有帮助。例如：<br>
1、楚庄王罢朝而晏，问其故，庄王曰：“今旦与贤相语，不知日之晏也。”(“晏”字由“日”和“安”组成，再结合上下文，基本可推出“日晚”之意。)　 <br>
    2、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。(“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。)<br>
   3、农人告余以春及，将有事于西畴。(“畴”的含义也可根据“田”字旁也能帮助推出“田地”之意。)<br>
   4、老骥伏枥，志在千里。(“枥”字的“木”字旁可帮助推断“枥”作为马槽的含义。)<br>
   5、卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？(“馈”的意义可由它的“ ”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”。)<br>
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(二)、根据语法规律推断词义<br>
   一个词的语法位置可以帮助我们确定它的词性、活用、并进而推知它的大意。尤其是处在相同结构位置上的词语，我们就可以凭已知去推出未知，例如：<br>
   1、假舟楫者，非能水也。(“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。)　　（廉颇）曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”<br>
   2、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。《明史》(“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和 “之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。)<br>
   3、临表泣零，不知所云。(“表”字因有“临”的限制，就能推断它是动词“上表”之意。)<br>
   4、卖官鬻爵(“鬻”因与“卖”处在结构相同的同等位置上，就可由已知的“卖”来推出未知的“鬻”的相同的含义。)<br>
   5、头童齿豁(“童”可由相同位置的“豁”而推知大意是“头发脱落”而头秃。)<br>
   6、夙兴夜寐、文过饰非、严惩不贷、不卑不亢、出类拔萃、孜孜不倦等均可按语法位置推断法由已知去推知尚不明确的词义。<br>
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(三)、根据文言文中常用的修辞手法快速推断词义<br>
   文言文中常用的修辞手法有对偶、排比、互文、比喻、借代、拈连等，这些手法也能用来作为推断词义的凭借。象使用频率极高的对偶和排比就对词语推义很有用处。你可以根据古人喜欢在两个句子里的位置相同处使用相同或相反的词语的特点很容易地去推断词义。例如：<br>
   1、北通巫峡，南极潇湘。(“极”字因与上句的“通”位置相同就可以马上推出它的大意“通达”。)<br>
   2、不使内有余帛，外有赢财。(“赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意思也是“多<br>