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　　阅读心法——小说的情节与环境
　　《新课程标准》指出：中学生通过阅读能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。文学作品包括诗歌、小说、散文、戏剧四种样式，小说被人们称为“生活的教科书”，它是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的文学体裁。故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。小说阅读的考查也是围绕着故事情节的构成方法、环境描写的作用、人物形象的塑造技巧等方面来进行。阅读小说除注意人物形象对表达主题的作用之外，还应注意对情节和环境描写作用的把握。
　　故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两个部分。
　　①开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；
　　②发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
　　③高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；
　　④结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
　　环境分自然环境和社会环境描写。自然环境：（节气、天气、气候、风物、景色）交代背景、推动情节、渲染气氛、刻画人物形象、衬托人物的性格、情绪，使故事情节更为生动、真实，使主题更为突出、深刻。写景必须与人物的思想、活动构成有机联系，不能孤立地写景。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
　　社会环境是环境描写中的重点，它交代故事发生的时代，揭示种种复杂的社会关系，提供人物活动的场景等。
　　懂得了小说的这些常识，那么做题就有规律可循：
　　（1）重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：
　　一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。
　　二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
　　三是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
　　分析情节还要把握情节发展的脉络，即线索。线索有明暗之分，作正面描写的叫“明线”，作侧面描写的叫“暗线”。
　　（2）分析环境描写的作用，解题时可按下面步骤进行：
　　①找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。
　　②概括所描写的环境。
　　分析其作用，可从以下几个方面考虑：
　　一是借环境描写交代故事发生的时间（时代）、地点、背景（场景）；
　　二是增添或烘托某种气氛；
　　三是衬托或突出人物的性格、心理等；
　　四是有时推动故事情节向前发展；
　　五是揭示主旨。
　　阅读训练：
　　训练一                      路