约11670字。

　　2011年高考二轮复习：语言文字和语言运用之句冲刺方略
　　句子是重要的语言单位。高考对句子的考查较多，语言运用部分主要在病句辨析与修改，语句衔接，句式选用、仿用、变换与修辞等方面。其中，病句的辨析与修改是从句子使用准确性方面考虑，语句衔接、选用是从句子连贯性方面考虑，句式的仿用、变换与修辞是从句子生动鲜明方面考虑。
　　病句辨析与修改是高考中的必考题，历年高考试题都会涉及。此考点主要有三个层面的内容：一是判断，二是辨析，三是修改。其命题考查陷阱广泛，几乎涉及《考试大纲》语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六个病句大类，几十个小类。病句辨析通常采用单项选择以客观题形式考查；病句修改采用主观题形式考查，有时还会与其他考点（简明、连贯、得体、标点、修辞等）合并考查。考查最多的是搭配不当（尤其是动宾搭配不当）、句式杂糅、语序不当（多层定语或状语位置不当）、成分残缺（缺少中心语）、歧义等。备考时要明确表情达意的规律，形成语感，掌握病句类型及识别病句的方法，可用排除法和造句法进行辨析。
　　语言衔接也是一个必考点。它主要是考查阅读理解能力及逻辑思维的条理性和语言表达的连贯性，是考查语言表达能力的重要手段。设题主要有两种情况，一是定位复句，将某一语段（或复句）中的某一句抽出，另设几种与之相近的答案，让考生从中选出原句；二是句子排序，将一段话中的某些句子顺序打乱，然后组合，让考生选取正确的一组。重点是话题的统一性、叙述角度的一致性、语言衔接的紧密性、语言节奏和音韵的和谐性、事理逻辑的一致性、句子结构的一致性等，其中语言衔接的紧密性、句子结构的一致性成为考查的难点。
　　句式的选用、仿写、变换在高考中频频出现。它包括三项内容：一是了解各类不同的句式，学会根据语言环境选用恰当的句式；二是依据给定的句子，写出句式相同的句子；三是掌握不同句式的变换方法，根据语境要求灵活自如地变换句式。选用句式涉及的知识有对语境的把握，语气的辨别，汉语常用习惯的了解等。仿用句式，这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力，因此，备受高考命题者的青睐。做题时要抓住例句的句式特点，仿造新句。现在高考中不断出现新的题型，其中结合排比句、比喻句、对偶句考查是重点。考试时注意要以合理的想象和联想能力为基础，熟悉运用修辞手法。变换句式指的是为了增强和优化语句的表达效果而进行的各种句式间互变，考查对给定语句换另一种句式表达的能力。高考中，此考点一般与其他考点结合考查已成为不争的事实，因此在考试时要注意按题目要求，对表达特定情景的语句进行选用、仿写、重新组合或改写。
　　修辞一般不单独设置题目，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。主要考查常见的比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八类修辞是否掌握；重点考查能够根据要求运用修辞方法，对比喻、排比、对偶等修辞的掌握成为重点；难点是如何根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞方法。
　　失误例析
　　一、病句的辨析与修改
　　病句辨析与修改是综合了语法、逻辑、修辞等方面知识的一项必考内容。2010年高考试卷中，18套试卷几乎都考查了病句辨析或修改，涉及语病类别多，但主要集中在搭配不当、成分残缺、句式杂糅、语序不当、歧义这几类上。从高考阅卷来看，得分率一直偏低，是学生望而生畏的一种题型。在具体考试中，考生会因这样或那样的问题导致丢分，归纳起来其原因主要有以下