约9220字。

　　2011年高考之正确运用常见的修辞手法
　　渭南市下吉中学  刘建吉 （改编）
　　正确运用常见的修辞方法的前提是理解。因此，首先要理解常见的修辞方法。高考虽然不考概念本身，但要做到“正确运用”，必须首先弄清概念，明白概念间的相互关系、区别方法。
　　常见的修辞手法
　　一、比喻（即“打比方”）
　　描写事物或论说道理时，用同它有相似点的别的事物或情境比方另一种事物或情境，这就是比喻。用来打比方的事物叫喻体，被打比方的事物叫本体，联系本体与喻体的词叫比喻词。
　　1、构成比喻必须具备的条件
　　构成比喻的基本要求是本体与喻体一定要是异类事物，且有相似点。两者之间没有相似点，或者两者是同样性质的事物都不能构成比喻。
　　一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：
　　①同类相比。例如：她的性格很像母亲。
　　②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
　　③表示想像。例如：看着河中的小鱼嬉戏着河水，仿佛我们又回到了从前，回到了故乡那潺潺的小河边。
　　④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像牛玉儒、叶欣、任长霞等。
　　2、比喻的种类
　　（1）明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙一样。例如：
　　叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
　　（2）暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词”是”、”咸了”、“变成”等联接，有时不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：
　　更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
　　（3）借喻(甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词)
　　例：山上挂着一条白带子。(本体不出现，“白带子”喻“瀑布”）
　　3、比喻的作用
　　化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；能使被描绘的事物更生动，更形象。
　　比喻常用在以下情况：
　　(1)用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象：
　　如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
　　(2)用来说明事理，使说理深入浅出。运用这类比喻，大多着重于主、客体内部性质上的联系。
　　如：(文章)太做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙，总得刨光它一下才好。但如全体雕花，中间挖空，却又坐不下来，也不成其为凳子了。
　　这段话中“用一段大树和四枝小树做一只凳”比喻未经修饰的粗糙文章，用“全体雕花，中间挖空，却又坐不下来”比喻过分刻意求工、因文害意的文章。
　　4、运用比喻的原则：
　　要贴切，注意创新，要通俗、形象。一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
　　二、比拟
　　1、种类
　　比拟是指把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。它包括把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
　　（1）拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。
　　例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
　　（2）拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态；把甲事物当乙事物来写，使甲事物具备乙事物的特征。
　　例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的