抓住特征　 快析病句
孙亚林
考纲规定“辨析并修改病句”的六种类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这部分在历年的高考中属于必考内容。笔者认为，只要抓住以下特征就能快速解题。
　　
特征一：出现并列的词、词组
　　1．考虑是否造成搭配不当
　　例：A．目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。(2002年春招卷)
　　(其中“提高……技术人员”搭配不当)
　　例：D．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。(2001年全国卷)
　　(其中“加快……规模”搭配不当)
　　2．考虑是否造成语序不当
　　例：C．《条例》对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。(1994年全国卷)
　　(应为“从政策上和理论上”作“规定和说明”)
　　例：公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。
　　(其中“扶养”调“抚养”之后)
　　3．考虑是否造成不合逻辑
　　例：B．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言的规范意识。(2000年全国卷)
　　(“报刊、杂志、电视”与“一切出版物”大小概念并列违反逻辑)
　　例：B．本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行再创作。(2002年全国卷)
　　(其中“歌舞曲艺”和“文化娱乐”大小概念并列违反逻辑)
　
特征二：出现介词短语
　　1．是否滥用造成成分残缺
　　例：从这一平凡的小事中却说明了一个大问题。
　　(句中缺主语，删去“从”“中”)
　　2．是否误用造成表意不明
　　例：B、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(1997年全国卷)
　　(“在”此时是静态介词，结合语境此时应使用动态介词“从”)
　　例：科学家们在看了“旅行者二号”拍回来的照片后，惊奇地发现木星也有一个环。
　　(“在……后”根据语境让人费解，应为“从……上”，并删去“看了”)
　　3．是否位置不当造成结构混乱
　　例：葛洲坝的建设者们经过一冬一秋的苦战，一道40米高、60米宽、900米长的拦江大坝，巍然屹立在大江之上。
　　(因“经过”的位置不当，使句子两个主语逻辑脱节结构混乱，应把“经过”提到句首)
　　特征三：出现否定词
　　首先考虑是否不合逻辑
　　例：B．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
　　(其中使用了反问句，又用了二重否定，这样三重否定使语意与要表达的意思翻了)
　　例：B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(1995年全国卷)
　　(“忌”本身就有否定义，意思就翻了，要删“不可”)