古典诗词鉴赏
姓名　 胡静
单位　 山东省济南市历城洪家楼高级中学
　
原则：时代、背景、作者

一　　鉴赏角度
（一）遣词造句的妙用
　 包括　数词、形容词、动词、虚词、“词眼”和“诗眼”等（——详细见材料P217）
　作答时必须〈1〉先解释字词在句中的意思
　　　　　　〈2〉回答作用及其妙处
　　　　　　〈3〉联系作者的思想感情
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ————见材料P 207今年高考试题
（二）鉴赏表达技巧
　　　1　 表达方式：　叙述、描写、抒情、议论、（说明 ）——材料P214
　　　　　　描写：〈1〉正面描写（直接描写）包括　A 渲染B 白描；侧面描写（间接描写、烘托描写包括　A正衬B反衬
　　　　　　　　 〈2〉心理、动作、环境、细节
　　　　　　　　 〈3〉动和静　 虚和实
　　　　　　　　 〈4〉欲扬先抑（如乐景写哀情）
　　　　　　抒情　 〈 1〉直接抒情
　　　　　　　　　　　2〉间接抒情：借景抒情（情景交融或先景后情或纯景物描写）、借物抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今
　　　 2　 修辞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ------------材料P216
　　　　　　　　 比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、顶真、借代、比兴等
　　　　　　　　　　　　 做题时先指出何种类型，然后将修辞一般化，再化用到诗词中。如比喻---把…比做……形象生动的表现了……
　　　 3　结构安排　
　　　　　　　　 过渡、照应、线索、设置悬念、开头结尾、铺垫、层次（写景、抒情）
　　　 4　表现手法　　　
　　　　　　　　 象征、衬托、对比、想象、联想、含蓄、用典、赋（铺陈）、比兴、借景抒情、情景交融、寓情于景 、托物言志等
（三）鉴赏意境
诗歌鉴赏的重点应该是领悟诗歌的意境。意境就是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。它既是作家苦心追求的目标，也是我们评论作品的重要准绳。我国近代著名文学评论家王国维先生认为：情与景是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点；追求感情的真挚、形象的真实和语言的真切是意境的核心。诗人创造意境常常用"触景生情"和"缘情写景"（即"寓情于景"）。说了这么多，其实我们领悟诗歌的意境应该从景、情两方面去探寻和体味。
诗人把抽象的情绪寄寓于具体可感的事物之中，也就是诗歌中诗人创造的"意境"。我们在鉴赏时要根据自己的生活经验和知识，从个人的审美兴趣的角度，透过诗人笔下具体可感的事物，去探知诗人的内心和情绪。换句简单的话说，一首诗，写了什么人，什么事，什么景，写了景物、人物的什么特征，表达了什么思想，抒发了怎样的感情？能弄懂这些，就能领悟诗的"意境"，也就把握了诗的主要内容了。
二．解题思路
1．把握题目，了解作者。
文章的题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章的主题，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。诗歌的题目虽不如文章那样明显，但也能告诉我们不少东西。例如韦应物的《赋得暮雨送李胄》，其实题目已告诉我们全诗的主要内容了。再如：陶渊明的《菊花》，从题目上我们会明白，诗人写菊花，不是赞美菊花，就是借菊花言志抒情，也就能借此意象为理解全诗奠定基础。把握了题目，还要看作者。高考诗歌鉴赏的篇目为唐诗、宋诗，这样根据我们对诗史的了解及对唐、宋重要诗人的了解，自然能了解他们的创作风格。
2．初步阅读，分清类别
中国古典诗歌可以分为古体诗、近体诗，古体诗从94年考查诗歌鉴赏以来，一般考查近体诗，诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，高考不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。抒情诗又可以分为三种：（一）写景抒情，诗人可以先描写景物，然后借景抒发感情；也可把自己的感情融与景中。（二）托物言志，表面描写某一物，运用象征、比喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。（三）怀古抒情，怀古诗一般借对古代人、物、事的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。另外，近来诗歌鉴赏考查的一般都是较浅易的小诗，考查内容往往与课本所学知识有关，也就是考查课内知识的课外迁移，所以学好课内诗歌十分重要。
3．解释诗句，把握内容