2010年高考语文复习最后20天冲刺指导
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2010年高考语文复习最后20天冲刺指导
本次讲座三个关键词：心态、策略和方法
先说第一个关键词：心态。
高考，与其说是跟别人竞争，不如说和自己斗争，是现在的我和过去的我的斗争，在最后20天，我觉得好心态很重要。
有一个应考的好心态，可以保证高考的稳定发挥甚至超常发挥，从而取得好成绩。
那么，怎样才是好的心态呢？我以为有了稳定平和的心态就是好心态。这需要做到两个“知”：一是知己，一是知彼。
下面先说“知己”。
一次次的考试，容易让考生迷失自己，特别是语文，成绩波动较大，变化规律不如理科那样易为人们把握。所以，与其向外寻找客观原因，不如向内分析主观原因。因为只有自己才更为了解自己的考前、考中和考后的感受。
我提供两个角度供考生思考：
其一，析学情，明方向。
通过两次省质检，同学对自己的总分应该比较清楚，在省内或校内的位置（名次）大致心中有数。高考是按照总分来录取的，语文只是其中的一门，你一定要有总分意识，不冷落语文，也不抬高语文，给语文一个合适的分数。你要分析语文成绩在你的总分中所占的比例（份额），从整个考试学科的高度来审视语文，结合自己的学情，给自己一个大致的分数期望值，然后朝着这个方向努力。
我有三个分数值可供同学选择：90分、105分、115分
其二，析考情，知途径。
为了达到目标，还要认真分析两次省质检的卷子，了解自己在答卷上的强项与弱项，明确自己的得分点和失分点，这样就能在短时间内有的放矢，找到获得成绩和提高成绩的途径。
接着我们来说“知彼”。我也提供两个角度供考生思考：
第一，研读《考纲》，知道考什么。
所谓《考纲》，就是每位考生征订的那本《2009福建省语文考试说明》，它是高考命题的依据，是复习备考的依据。研读《考纲》，要关注考试范围、新增内容，要关注题型示例及样卷。它们能让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。尤其今年是新课程改革的第一年，语文在体例和部分题型上都做了较大调整，研读《考纲》，才能知道考什么。语文科的考试说明多达100页，里面的内容繁多详尽，在“考试内容”部分，编写者逐一解读考点，并举出典型试题来解说，每一道试题后面有参考答案。要特别提醒考生注意的是，在提供试题答案之后，编写者还提供了对试题考点的分析、试题命题角度、解题思路和答题要点的指导，这是最为实用的最为重要的解题技巧的解说，对应考至关重要。可是，许多考生漠然视之，把它当作废纸，弃之一旁，放弃了这个最好的“老师”，实际上也放弃了提高自己的机会。
友情提示：每位考生应该有针对性地选择自己最需要的考点内容加以用心研读。
第二，研读试卷，知道怎么考。
知道了考什么，还要知道怎么考才会有针对性。我认为至少要熟悉研读三份试卷：
①《2009福建省语文高考参考试卷》（详见《考试说明》P84-100）
②《2009福建省普通高中毕业班单科质量检查语文试题》（2009年1月份）
③《2009福建省普通高中毕业班质量检查语文（试卷）》（（2009年4月份））
通过研读，我们就知晓，150分的卷子一共分为六大部分17道考题：
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分)
(二)文言文阅读(15分)
(三)古代诗歌阅读(6分)
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
(二)文化经典阅读(6分)
三、现代文阅读(12分)
四、文学类、实用类文本阅读(选考)（15分)
五、语言文字运用(10分)
这样，我们明白了150分是逐题赋分，题与分是对应的，要得到分数就要一题一题解，一分一分得。可见，语文的分数是很具体的，很实在的，并不抽象，并不虚无，也不是想当然，更不是如某些考生所认为的读不读、做不做都一样的。你可以再次分析自己的两次省质检试卷，你就会更清楚地看到自己得到的是哪些题的分数，失去的是哪些题的分数。
如果我们知道自己语文考试的目标和方向，知道语文考试的内容和形式，也许我们心中多了一份坦然与镇定，多了一份平和与自信，那么，心态这一关就过了。
现在说第二个关键词：策略。
我从答题者的角度提两个字：“保”与“争”。
第一类考生，保90分，争95分。
第二类考生，保105分，争110分。
第三类考生，保115分，争120分。
先说第一类考生（90分）。
先说第一类考生（90分）。
保分策略如下：
1、默写题：5分。
2、文言文阅读题：8分
3、古代诗歌阅读：3分
4、文学名著阅读：5分
5、文化经典：3分
6、现代文阅读：8分
7、阅读选做题：8分
8、语言文字运用题：5分
9、写作题：45分
先说第二类考生（105分）。
保分策略如下：
1、默写题：6分。
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