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　　现代文阅读之探究题
　　“自主、合作、探究”是新课标的核心理念，07年是新课标实施后的第一年高考，在“考试能力要求”中增加了“探究”这一能力层级。《考试说明》作了这样的表述：“探究，指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。”
　　根据《考试说明》的解释，我们可以作出如下判断：
　　1、“探究”这一能力层级在必考部分中不考察，而是在选考内容中考察。
　　文学类文本阅读
　　（1）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴
　　（2） 探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神
　　（3） 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
　　实用类文本阅读
　　（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
　　（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神
　　（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
　　2、分值较大，可能有6——8分，不容忽视。
　　3、答案不唯一，有一定的开放性。
　　探究题目前还是新生事物，而且所谓的“开放性”使它被许多人视为无可作为的荒芜园地。但是，巨大的分值不容许我们对它等闲视之，相反，我们应该在别人尚未开垦这块处女地的时候开疆拓土，探索出一条“康庄大道”，才能在高考中稳操胜券！
　　让我们先来看看各地市模拟题当中的探究题及答案，摸一摸它的“脉搏”
　　阅读下面的文字，回答文15-18题。
　　在北地，考验他的人格的，是比杀头更严峻的诱降。诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂。但见，各种身份的说客轮番登门，留梦炎，就是元人打出的第一张“王牌”。
　　留梦炎是谁？此公不是凡人，想当初，他和文天祥，曾同为南宋的状元宰相。然而，两人位同志不同，就是这个留大宰相，早在1275年的临安保卫战中，就伙同权奸陈宜中，暗里策划降元。为此，他极力干扰文天祥率军驰卫，而后又弃城、弃职逃跑。待到临安沦陷，他又拿家乡衢州作献礼，摇身变成元朝的廷臣。
　　留梦炎一见文天祥，就迫不及待地推销他的不倒翁哲学。他说：“信国公啊，今日大宋已灭，恭帝废，二帝崩，天下已尽归元朝，你一人苦苦坚持，又顶得了什么用呢？那草木，诚然还是赵家的草木，那日月，却已经是忽必烈大汗的日月了。”
　　天祥转过身去，只给他一个冷背。真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥，最形象，最真白的是“有奶便是娘”。岂知这种“奶”里缺乏钙质，他们的骨头永远不得发育。此辈精神侏儒，哪里识得文天祥的“千年沧海上，精卫是吾魂！”哪里配闻他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”
　　不识相的留梦炎仍然摇唇鼓舌，聒噪不已。天祥不禁怒火中烧，他霍然转身，戟指着留梦炎痛骂：“你今天来，就是给我指这条出路的吗？你这个卖国卖祖卖身的奸贼，你，身为大宋重臣而卖宋，可是卖国？身为衢州百姓而卖衢州，可是卖祖？身为汉人而卖汉节，可是卖身？……”
　　“你、你、你，老夫本是一番好意，你不听也