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　　举例讲解高考辨析并修改病句决胜技巧
　　甘肃省民勤县第一中学王永洛
　　一．分析成分，按语法辨析。
　　1．提取主干法
　　就是把句子的修饰成分去掉，检查主干部分。搭配不当、成分残缺或赘余、主语与宾语不一致，结构混乱等语病可以通过此法快速查出。
　　例1．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。（2008年全国卷I3C）
　　分析：此句前半句提取主干是“王羽承担主持”。很明显“承担主持”之后缺少宾语中心语“工作”。
　　2．分析枝叶法
　　如果句子的主干没有问题，就应该分析句子的枝叶成分，不仅要看枝叶与主干的搭配问题，还要看句子枝叶内部是否存在问题。
　　例2．阅览室图书经常出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。（2008年全国卷I3D）
　　分析：此句后半句的主干是“我们反映问题”，这好像没问题，但是再分析枝叶就发现状语“从这一现象”不能修饰谓语“反映”。
　　二．分析事理，靠理性辨析。
　　如果句子在语法结构上找不到毛病，就可以从事理上进行分析，检查句子的内容是否合乎情理，概念之间的关系是否混乱，判断推理有无不合逻辑的毛病。
　　例3．对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。（2008年广东卷3A）
　　分析：不合逻辑，原句应为因果关系，“反而”表转折，可改为“因而”。
　　三.抓住特征，从标志辨析。
　　有些病句往往具有一些语法特征，或含有某些词语，或具有某种结构，抓住这些特征进行有针对性的分析，能较快地诊断出语病。
　　特征1：出现判断词“是”。辨析时要考虑主语与宾语的意义是否一致，宾语是否完整。
　　例4．挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。（2007年全国卷III3D）
　　分析：这个句子出现“是”，主语是“这一环节”宾语是“最容易出现弄虚作假的现象”，主宾不一致，应该在“现象”后加“的环节”。
　　特征2：句中出现介词“由于”、“使”、“致使”等词。辨析时要考虑句子主语是否有问题。
　　例5．由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。（2008年北京卷3C）
　　分析：句中使用介词“由于”使句子的主语缺失，应删去“由于”。
　　特征3：出现关联词语。辨析时要考虑以下两种情况。
　　第一种可能：考虑关联词语搭配是否得当的问题。
　　例6．人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(2006年湖南卷4Β)
　　分析：“不只是”与“而是”不搭配。