辨析语病是每年高考都要考查的项目。命题形式主要从语法、修辞、逻辑等角度设置语病。《考试说明》中所列的六种语病每年都有不同程度的涉及。其中“不合逻辑”这类语病的辨析有一定的难度。解答时可以从语句表达的逻辑形式上进行诊断和治疗。
语言表达与逻辑思维不是一回事，语法学与逻辑学也不是同一个学科。但语言与逻辑又是密切联系的。语言表达中的错误百出跟逻辑思维上的混乱不清直接相关。思维对客观世界的认识和反映借助语言来实现，语言是进行思维和表达思维的工具。语言表达在一定程度上反映出思维水平的高低，思维的逻辑性制约着表达的准确性和条理性。形式逻辑研究思维的逻辑形式及其基本规律，用形式逻辑的方法来分析语病，能使我们对语病的病因有不同于语法角度的认识，从而更多地获得一些诊断、治疗语病和防止出现语病的方法。
一、 概念模糊
例：下岗工人有五盼：一盼及时“输血”振奋精神，二盼尽快充电重返岗位……　　
上例中“一盼”的内容不好理解。及时“输血”指什么？这是个比喻说法，但比喻什么呢？从“输血”的词义去推测，“输血”该指输送给人一些维持生命的东西，但给下岗职工发放生活费、送去生活必需品之类的行为，却没有把它叫做“输血”的说法，况且，上例中用“输血”也不是表示在物质上救济人。根据文章的解释，“输血”是指“下岗工人离开岗位，企业领导要及时帮助他们打消顾虑，卸掉包袱，增强信心”。这个意思用“输血”来比喻就太不恰当了。“输血”概念模糊，正是比喻不当导致的。“及时输血”可改为“及时放下包袱”。
二、 概念运用不当